大家好，如果您还对赵人患鼠阅读答案不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享赵人患鼠阅读答案的知识，包括赵人养猫 阅读的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！

本文目录

1.文言文阅读（21分,其中选择韪每小题3分,翻译题9分,简答题3分）

10、D

11、C

12、D

13.①（3分）“您为何当众羞辱我呢？难道没有僻静的地方（不能私下告诉我）吗？”

②（3分）那些士卒都是平民百姓的子弟，由田野间出来从军，（他们）哪里了解军中的规章条令呢？

③（3分）文帝很高兴，当天就令冯唐拿着符节去赦免了魏尚的罪，再度任命他为云中郡守。

14.①陛下虽得廉颇.李牧，弗能用也

②委任而责成功，故李牧乃得尽其智能

③陛下法太明，赏太轻，罚太重

10. D.绳：纠正，制裁。

11. C.假设连词：即使。（ A.①介词：因为；②介词：凭……身份。B.①副词，表两事顺承：于是，才；②副词：仅仅，只。D.①连词，表递进：并且，而且；②连词，表并列：又。）

12.D（这篇传文主要采用的是对话描写，因而“许多细节描写”这一说法不准确。）

13、关键词：

(1)奈何、众间

(2)家人子起尺籍伍符

(3)复以为

14、无

[参考译文]

冯唐以至孝著名，为中郎暑长，侍奉文帝。文帝听说了廉颇.李牧的事迹以后，高兴得拍着大腿说：“唉！我（怎么）偏偏得不到到廉颇.李牧那样的人才来做我的将军？（如果得到了），我又怎会担忧匈奴为患呢！”冯唐说：“陛下即使得到像廉颇.李牧那样的将才，也不懂得任用啊！”文帝很生气，站起来返入宫中，过了好一会儿，才召见冯唐，责备他说：“您为何当众羞辱我呢？难道没有僻静的地方（不能私下告诉我）吗？”冯唐谢罪说：“臣是个乡鄙之人，不懂得避忌。”

那个时候，正当匈奴刚刚大举入侵朝那县，杀死了北地郡的都尉孙卯。文帝正以匈奴入屯为忧，于是才再问冯唐说：“您怎么知道我不懂得任用廉颇.李牧那样的人才呢？”冯唐回答说：“臣听说古代君王派遣将军的时候，跪下来推着车，说‘朝廷内的事，由寡人作主，朝廷外的事则任由将军裁断。一切论功行赏及爵封之事，都由将军在外决定，回来再报告一声就是了’。这并非无稽之谈，我的祖父说，李牧为赵将，屯驻在边境，军市的租税都自行用来犒飨士卒，赏赐在外决定，不受朝廷的牵制。君主一切委托他，并且要求他成功，因此李牧可以竭尽他的智能，派遣精选的兵车一千三百辆，能射的骑兵一万三千人，价值百金之良士十万人，所以他能够在北方驱逐单于，大破东胡，歼灭澹林，在西方抑制强秦，在南方抵抗韩.魏，那个时候，赵国几乎称霸。后来，刚好赵王迁即位——他的母亲是个倡家女。他即位后，竟然听信郭开的谗言，终于杀了李牧，而派颜聚代替他。因此军队被击败，士兵溃散奔逃，被泰兵所虏杀。现在我听说魏尚做云中郡的郡守，他军市的租税全用来犒飨士卒，更拿出私有的钱财，每几天就杀一次牛，以飨宾客.军吏及舍人，所以匈奴躲得远远的，不敢接近云中郡的关塞。有一次匈奴曾经入侵，魏尚率领车骑出击，杀敌甚多。那些士卒都是平民百姓的子弟，由田野间出来从军，（他们）哪里了解军中规章条令呢？终日只拼命作战，斩敌首，虏敌人，到幕府记录战功，可是稍有不合，文吏就以法律来制裁他。该赏的不赏，可犯了法，文吏却绝对按律处分，我愚蠢地认为陛下的法令太严明，奖赏太轻，惩罚太重。况且云中郡郡守魏尚只犯了错报多杀敌六人的罪，陛下就把他交给法官，削夺他的爵位，判处一年的刑期。由此说来，陛下纵然得到像廉颇.李牧那样的将才，也不懂得任用的。我实在很愚昧，触犯了禁忌，该当死罪，该当死罪！”文帝很高兴，当天就令冯唐拿着符节去赦免了魏尚的罪，再度任命他为云中郡守，又任命冯唐为车骑都尉，统领中尉和郡国的车战之士。

过了十年，景帝即位，任命冯唐为楚相，后又免官。武帝即位，访求贤良之士，乡里推举冯唐。当时冯唐已九十多岁，不能再做官了，于是任用他的儿子冯遂为郎；冯遂字王孙，也是一个不凡的人，跟我很要好。

选自《郁离子》的文言文赵人养猫中赵人的取舍选择是正确的。赵人主张看问题从根本上看，利大于弊则举，弊大于利则废。

其子主张则错误的，其子的主张是因噎废食，因为猫吃鸡，就要把猫扔掉。

原文：

赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，善捕鼠与鸡。月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何去夫猫也？”

译文：

赵国有个人因为老鼠而感到忧虑，就向中山国讨猫。中山国的人给了他一只猫，这猫很会捕老鼠以及鸡。过了一个多月，他们家老鼠被捕尽，连鸡也捕尽了。他的儿子为这事发愁，对他的父亲说：“为什么不把猫赶走呢？”他的父亲说：“这不是你所能知道的。我们家的祸害在于有老鼠，不在于有没有鸡。有了老鼠，它们偷吃我家的粮食，咬坏我们的衣服，穿通我们的墙壁，毁坏我们的家具器皿，这样我们将要挨饿受冻了，不比没有鸡害处更大吗？没有鸡，只不过不吃鸡罢了，离挨饿受冻还远着呢！为什么要把猫赶走呢？”

道理：

看问题要从根本上看，要长远，要能权衡利弊。不能只看表面，只注重眼前。

舍 shě<；动>；放在一边；丢开

舍，释也。从手，舍声。――《说文》

舍，置也。――《广雅》

舍车而徒。――《易•贲》

又如：舍手（放开手；放下手）；舍置（丢开）；舍脸（沉下脸）

放弃；舍弃

万物舍此而求生。――《老子》注经传多以舍为之

不如舍。――《易•屯》

舍命不渝。――《诗•郑风•羔裘》

子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。――《论语•子罕》

求则得之，舍者失之。――《孟子•告子上》

管仲之取舍，非周公旦未可知也。――《韩非子•难二》

而操舍鞍马，仗舟楫，与吴越争衡。――《资治通鉴》

舍鱼而取

shè房屋

◎居住的房子：宿~。旅~。校~。

◎居住，休息：~于山麓。

◎谦辞，多指亲属中比自己年纪小或辈分低的：~弟。~侄。~亲。

◎古代行军一宿或三十里为一舍：退避三~（喻对人让步）。

◎姓。

◎取

文言文占据高考（包括普通高考与高职高考）语文阅读部分的半壁江山，与现代文阅读平分秋色，随着课改的全面推广和不断深入，对文言文的考察力度将会逐步加大（如2006年广东高考题已将文言文句式单独设题考查）。

那么，怎样才能搞好文言文的复习呢？笔者认为大体上可分三大阶段进行：一、整体把握阶段（一）、明确要求和考点。在进行高考文言文条块复习前，我们务必要抽出一堂课时间讲解文言高考要求以及历年高考相关情况，使同学们有一个整体的把握。

这样，既有利于培养学生复习的积极性，又能使学生知己知彼，做到有的放矢。 1、总要求：能阅读浅易的文言文。

浅易的标准是：（1）词汇：文言文中的常用词和次常用词。（2）语法结构：采用常见的文言句式。

（3）体裁：非专门性较强的学术著作。（4）内容：较少出现生疏的古文化常识或艰涩的古文化背景，少用典故。

（5）风格：属于典范的文言文作品（古白话不在考查之列）。刘国正先生曾举出了四部书作为浅易文言文的代表，它们分别是：《孟子》、《史记》的传记部分、《梦溪笔谈》、《聊斋志异》。

2、具体的考点要求：（1）、理解①理解常见实词在文中的含义。②了解常见文言虚词在文中的用法。

③理解与现代汉语不同的句式和用法（高职高考仍是在文章内容的理解或翻译上涉及）。④理解并翻译文中的句子。

（2）分析综合①筛选并提取文中的信息。②归纳内容要点，概括中心思想。

③分析概括作者在文中的观点态度。（二）、牢固树立知识树，初步把握各考点所涉及的基本知识通过初中、高中阶段的学习，学生对文言文知识已有一定的积累，但在脑海中是较为凌乱的，欠系统化。

这时，应帮助学生依据考点牢固地树立起文言文知识树。知识树主体框架有文字、词语、句式、翻译。

文字包括字音、字形；词语有实词如古今异义、一词多义、词类活用（包括使动、意动、为动等用法），虚词如副词、介词、连词、助词、叹词，还有兼词与双音词如连绵词、同义复词、偏义复词、复式虚词等以及一些语义比较固定的语词；句式如判断句、被动句、倒装句、疑问句、成分省略句等；翻译涉及直译（为主）、意译（为辅）。牢固地建立知识树会让学生对文言文有个更为全面、系统的整体上的把握，复习才会更有针对性。

那么，怎样才能在学生的脑海中牢固地树立起知识树呢？笔者认为，教师应依据知识树的走势，利用三周左右的时间由下而上地帮助学生对各考点进行学习，学习的内容应是较为全面的，以帮助学生进行初步地识记和理解。以学习实词这个考点为例，内容大致有：精析考点；对有关此考点的近二三年的高考题进行回顾，以了解其考法；更重要的是要对此考点中所涉及的基本知识（如以单音节为主、一词多义、词类活用、古今异义、通假字等）进行归纳，归纳工作应做得详细一些，如对于120个常见的文言实词，要归纳出其常用义项，尽可能多的把课文中的例句找出来加以印证。

其它考点的学习、梳理与归纳也大致如此。二、夯实课本中的文言文知识阶段在目前紧张的复习备考中，不少老师及考生在文言文的复习时，往往忽略了课本。

一些考生认为，高考中的文言文测试，选文全部出自课外，没有必要对课本上的文言文花费太大气力；有些老师在辅导中也只注重了针对考纲的系统的考点复习，而没有对课本予以充分重视。笔者在辅导高考的实践中和对高考试卷的解读中深刻认识到，对教材中的课文弃之不顾，无疑是舍本逐末的做法。

第一，学习文言文培养语感最为重要。只有多读，在长期的日积月累中，才能逐渐体悟进而掌握文言文的语言特点。

随着对文言文语言感受力的逐渐增强，那么你的文言文语感就自然而然地形成了。而教材中的文言文，历经专家学者对古典文学的精心筛选后，集中安排在中学课本中，可谓是最为经典，最为集中，最为规范。

如果把这些文章学深读透，应该说基本奠定了一个人的文言基础。在考前，如对课本中的所有文言文篇目再熟读巩固，甚而成诵，再把文后注释温习几遍，加深记忆，对高考肯定会大有裨益！第二，高考的命题原则应该说还是以课本上的知识点为基础和标准，命题者绝不会脱离课本随意从课外选取文章来拟题考核。

说到底，高考测试就是课本知识向课外的迁移和延伸，就是考查学生运用课本知识解决课外问题的水平和能力。或者说，题目在课外，而答案在课内。

文言文的考核内容无外乎实词、虚词、句式、翻译、理解等方面，只要把课本上出现的实词、虚词、句式等很好的掌握了，那么对于高考中的这些知识点的考核也就不难解决了，对于高考中课外文言文的理解和翻译也就容易了。纵观近几年来的高考题，均有上述特点。

现以2006年的广东省高考题中的文言文阅读题为例略作分析。第一题是这样的：对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A.重然诺，好周人急救济B.母如其言，附舟诣谭往见 C.谭谢不纳，母大困道歉D.奉糜食母，抱衾寝母给……吃 C项中的“谢”是一个多义项的常见实词，除有“道歉”、“辞别”、“感谢”、“告诉”、“凋落”等意义外，用作“推辞、谢绝”也是常用义项。

(1)C句译文：不通知江湛参加.命：通知，约请.（2）B②表现江湛的廉洁；③表现江湛的公正；⑥表现江湛的不屈.故排除这些选B.(3)D“于是挺身而出”错，原文“湛直上省，闻叫噪之声，乃匿傍小屋中”，他并没有挺身而出，而是藏到了小屋里.（4）①为，被；浣衣，洗衣服；经日，一天.译为：曾经被皇上召见，正遇上洗衣服，他只得称病一天，衣服晒干后在赴召.②不异，不反对；耳，罢了.译为：北伐本是我的主意，江湛只是不反对罢了.答案：（1）C(2)B(3)D(4)①曾经被皇上召见，正遇上洗衣服，他只得称病一天，衣服晒干后在赴召.②北伐本是我的主意，江湛只是不反对罢了.文言文翻译：江湛字徽深，字徽渊，济阳考城人，是湘州刺史江夷的儿子.居丧期间以孝顺闻名.爱好文章义理，喜欢下棋弹琴，兼明算术.起初任著作佐郎，升任彭城王刘义康的司徒行参军，南谯王刘义宣左军功曹.再任刘义康司徒主簿，太子中舍人.司空檀道济为他的儿子求娶江湛的妹妹，没有答应，刘义康下了命令，又不听从.当时的人们推重他有志气.刘义康想把他请来朝夕相处，江湛坚持要求出任外职，于是任命他做武陵内史.回京后任司徒从事中郎，升任太子中庶子、尚书史部郎.随王刘诞任南徐州刺史，委任江湛为南东海太守，把政治事务委托给他.元嘉二十五年（448），被征为侍中，将朝廷机密之事委任给他，领本州大中正，升左卫将军.当时更改选任学校官职，以太尉江夏王刘义恭兼任国子祭酒，二十七年，转任吏部尚书.他家境十分贫寒简朴，却不图谋钱财利禄，常有许多馈赠送来，他一件也不收，家中没有两套衣服和多余的粮食，曾经被皇上召见，正遇上洗衣服，他只得称病一天，衣服晒干后在赴召.有一次牛饿了，驾车人来要草料，江湛过了好大一阵才说：“给牛饮水吧.”他任礼部尚书时选用官员，有不少人讥讽他过于苛刻，但他公平无私，不接受人家的请托求告，评论他的人也因此称赞他.起初，皇上大举北伐，满朝官员都表示反对，只有江湛赞成他.索虏侵至瓜步，领军将军刘遵考率军队到长江，朝廷命令江湛兼任领军之职，军中事物的处理，全都交给他.北虏派来使者求婚，皇上召太子刘劭以下大臣一起商议，众人都说应该许婚，江湛却说：“戎狄不讲信用，许婚没有好处.”刘劭生大怒，对江湛说：“现在三王处于困厄之中，怎能不负责地坚持自己不同的意见”声色十分严厉.会议结束以后，众人都出去了，刘劭命卫士和随从推挤他，几乎推到在地.刘劭又对皇上说：“北伐失败受辱，好几个州都陷入敌手，只有杀了江湛，才可以向天下人谢罪.”皇上说：“北伐本是我的主意，江湛只是不反对罢了.”此后刘劭举行宴饮聚会，不通知江湛参加.常对皇上说：“江湛是奸佞小人，不宜和他亲近.”皇上于是为刘劭的长子刘伟之聘取江湛的第三个女儿，想以此来使他们和解.皇上即将废除刘劭，改立太子，命江湛草拟诏书.刘劭入宫杀害皇帝时，江湛正在尚书省值夜班，他听到叫嚷的声音，就躲藏在旁边的小屋里.刘劭派人搜捕他，舍吏哄骗说：“不在此处.”兵士当时杀了舍吏，于是捉到了江湛.江湛靠着窗户被害，意气神色不屈不挠.当时四十六岁.先前，江湛家好几次出现怪异之事，遇害前几日，在他的睡床上忽然有几升血.世祖即位，追赠为左光禄大夫，谥号为忠简公.。

文言文《钱金玉舍生取义》选自初中文言文大全，其古诗原文如下：

【原文】

钱金玉官松江千总，性刚果，尚廉节。道光壬寅鸦片衅起，钱方假归省亲，闻讯，即束装起行。其亲友尼之曰：“军事方急，祸福不可知。君方在假，上官又未有文檄趣君往，何为？”钱不听。既至吴淞，从守西炮台，与部卒同饮食卧起，以力战相勖。及东炮台陷，弹丸咸集于西炮台。钱奋勇督战，喋血数小时，左臂中三弹，曾不少却。其近卒泣陈：“公有老母在，不可死。”笑谢曰：“焉有食国之禄而逃其难者乎？幸勿为吾母虑也！”未几，一弹来，中左乳，遂仆。弥留之际，犹大呼“贼奴误国”不置。

【注释】

①千总：清朝武官名称。

②尚：崇尚。

③道光壬寅：指一八四二年。道光是清宣宗的年号。

④衅（xìn）：此指战祸。

⑤方假归省（xǐng）亲：正当告假回来探亲。

⑥尼：阻止。

⑦方：正当。

⑧趣（cù）：同“促”，催促。

⑨勖（xù）：勉励。

⑩咸：都。

⑾喋（dié）血：形容杀人流血很多。

⑿曾不少却：仍然没有稍微后退一步。少，稍微。

⒀泣陈：边哭边说。

⒁焉有：哪里有。

⒂幸：希望。

⒃弥留之际：临死的时候。

⒄置：停。

【翻译】

钱金玉官任松江县的千总，性情刚毅果敢，崇尚廉洁的气节。道光壬寅年间（1842年）鸦片战争爆发。钱金玉正在休假回乡探亲，听到消息，立即收拾行装动身。他的亲友阻止他说：“战事正紧急，是祸是福不可知晓，您正在休假，上级官员又没有文件催促您前去，为什么忙忙地回去呢？”钱金玉不听，回到吴淞口后，就跟从军队守卫西炮台，和士兵一起吃饭睡觉，一起行动，他们用努力作战的话相互勉励。到东炮台陷落后，枪弹炮弹全都落到西炮台。钱金玉奋勇指挥战斗，浴血奋战几个小时，左臂中了三弹，仍然没有后退一步。他身边的士兵哭着说：“您有老母亲在，不能死。”钱金玉笑着辞谢说：“哪里有享受国家俸禄却在国家有难时逃避的道理呢？希望你不要为我母亲担心。”不久，一颗枪弹飞来，击中他的左胸，于是他倒下了。在临死的时候，他还不停地大声喊“卖国贼害了国家”。

文言文是中国古代的一种书面语言，为了同学们更加熟练的掌握文言文，便于阅读理解，要准备哪些相关的文言文阅读训练题呢?下面是我为大家带来的关于初三语文课外文言文阅读训练题及答案，希望会给大家带来帮助。

初三语文课外文言文阅读训练题及答案：

(一)赵人养猫

赵人患鼠，乞①猫于中山。中山人予之猫，善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍②去诸?”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎?无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何③去夫猫也?”(选自刘基《郁离子》)

〔注〕①乞：求，讨。②盍(hé)去诸：盍，何不。诸，“之乎”的合音。何不赶走它呢?③若之何：为什么，怎么能?

1.下面句子中加点的“去”和“去饥寒犹远”中的“去”意义和用法相同的一项是()

A.去国怀乡，忧谗畏讥

B.去死肌，杀三虫

C.西蜀之去南海

D.得钱千五百，乃去

2.写出画线句子在文中的含义。

答：______________________________

3.赵人与其子在养猫问题上的看法是否一样?各自的主张是什么?

答：______________________________

4.读了这则寓言故事，你从中悟出什么道理?

答：______________________________

附参考答案：

1.选C去，距离的意思。B中的“去”是动词，除掉、去掉的意思;A、D中的“去”当“离开”讲，是动词。

2.这不是你所知道的。我的忧患在鼠上，而不在于无鸡上。

3.不一样。赵人赞成养猫，认为是“吾之患在鼠，不在乎无鸡。……若之何去夫猫也?”

赵人之子则反对养猫，主张“盍去诸?”

4.任何事物都有其两面性，凡事有利必有弊。做事要从实际出发，抓住主要矛盾和问题的主流。凡主流是好的，就应予以肯定。

(文题设计：山东省邹城市中心店中学孙秀启)

(二)

齐国好厚葬，布帛尽于衣裘，材木尽于棺椁①。桓公患之，以告管仲曰：“布帛尽则无以为蔽，材木尽则无以为守备，而人厚葬之不休，禁之奈何?”管仲对曰：“凡人之有为②也，非名之，则利之也③。”于是乃下令曰：“棺椁过度者戮④其尸，罪⑤夫当丧者⑥。”夫戮尸，无名;罪当丧者，无利。人何故为之也?

(选自《韩非子•内储说上》)

〔注〕①椁：外棺。②为：行动。③非名之，则利之也：不是为了求名，就是为了得利。④戮：羞辱。⑤罪：惩处、判罪。⑥当丧者：指主持丧事的人。

1.翻译下面句子。

(1)凡人之有为也，非名之，则利之也。

_________________________________

(2)人何故为之也?

_________________________________

2.用文中语句回答下面的问题：

(1)齐国好厚葬的原因是什么?

_________________________________

(2)厚葬造成了什么危害?

_________________________________

(3)为反对厚葬，齐国采取了什么措施?

_________________________________

3.下面诵读停顿标示正确的一项是()

A.布帛尽则/无以为蔽

B.凡/人之有为也

C.罪夫当/丧者

D.人何/故为之也

4.简要概括这段文字的内容。

_________________________________

附参考答案：

1.(1)大凡人们做事，不是为了求名，就是为了求利。(2)人们为什么还去干那种事呢?

2.(1)非名之，则利之也。(2)布帛尽则无以为蔽，材木尽则无以为守备。(3)棺椁过度者戮其尸，罪夫当丧者。

3.B

关于本次赵人患鼠阅读答案和赵人养猫 阅读的问题分享到这里就结束了，如果解决了您的问题，我们非常高兴。