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比弗利拜金狗 3》：诫律、成长与团结 作为一部现实题材的电影，《比弗利拜金狗 3》秉承了前两部的精髓，深入观众和社会的内心与现实。
影片中，校园欺凌、成长困惑、道德准则、人性探索等问题相互交错，勾勒出时代的轮廓与内涵。
校园欺凌 欺凌、暴力、歧视，这是如今国内外各级学校持续关心的问题。
本片以美国著名高中 Bevery Hills High School 为舞台，纵观当地高富帅、美女校花、性格内向者、亚裔学生以及来自外州的新生等，每个人物因不同思想、背景、家庭环境、行为方式而被欺凌，一方面呈现出校园欺凌存在的复杂性，另一方面也探究出受欺凌者心理的极端无助、恐惧、仇恨、苦闷，以及施暴者在行为后的內疚和自责。
影片中的每位角色都面临各自自身的困境和尴尬，例如，小旋风 Tyra 因财务困境被逼成为小偷，在班级得知后成为众矢之的；金发美女 Naomi 要求学校给她评选校花，当遇到对手 Bailey 时，便开始了无休止的诋毁、迫害、网上攻击，以此提升自己的地位和随之而来的认可度。
众所周知，个体特异性是校园欺凌存在的主要原因之一。
而在应对欺凌事件时，可以通过改善学一大环境、增加学生互助、提高管理水平和聘请科学的心理专业人员等方法来推进防范和处理机制的建设。
成长困惑 成为自己之前，我们必须要懂得“自己是谁”。
影片中，一群年轻人试图去接纳自我、实现自我价值，表现出关于自我认识和未来计划的迷茫和疑虑。
比如，谨慎、勤奋的 Annie 想进入著名女子排球队，但由于成绩不够理想而感到失落。
Theo 一直在为心仪的女孩 Paris 而努力着，但在一次聚会上却意外地碰到了自己的初恋，并对之心生爱意；新生 Vanessa 来自家庭困难，适应不良，却意外与学校举办的好莱坞拍摄团队的合作，尝到了成为影视界一员的滋味。
在他们的困惑与迷茫中，需要与良好的家庭环境、关爱有加的精神导师、学习经验丰富的高级教育等相结合，以更准确化地理解自我价值观和清晰的生活目标，不断成长。
道德准则 道德准则就是一种行为规范，是指人们在特定环境下所需遵守的行为规则。
影片中，道德准则的思考与决策似乎成为了成长中的核心：为自己辩护的 Sasha 面临利益与道义的抉择；独立、自闭的 Navid 面临自己的道德信仰与周围人的理解难题；安全负责的 Dixon 发现自己的说话在误导那些与他人争斗的人们。
在这里，我们分享到一个重要的认识：每个人的道德准则都受到信仰、伦理和文化等因素的影响。
在这样的认识背景下，留给我们的就是创造一个良好的道德环境、培训全社会公民道德意识和良好的品行和表达能力等。
人性探索 这部影片向我们展现了人类的本质，两面性和矛盾性。
人类的情感极易极端化，善恶之间、美丑之间、悲欢之间，时常在这两个极度中诠释着自己的精神世界。
无所谓者 Dixon 在得知母亲命不久矣后第一时间毫不犹豫地决定把全部财产捐献给慈善机构；高高在上的 Adrianna 在违反约定之后，却为了挽回失落和温馨与 Rafael 再度交往；表面温和、逞强的父亲 Harry 难以抑制内心对自己妻子的不满和怨言，进而引起了家庭危机。
这一类的人性探索现象，需要通过互助、理解、信任、胸怀和平等价值观等道理去了解、接纳和和解，真正倡导和落实人类之间的尊重、平等和友谊。
总之，电影《比弗利拜金狗 3》呈现了人性领域的众多方面，是一部极富内涵和思想性的佳作。
社会生活和人权课题逐渐得到人们的重视，为世界探索新的人性关系和价值观打建立了宝贵的框架。
希望随着更多人的关注和探索，我们可以迎来更多智慧和成就。