大家好，今天给各位分享爱猫的艺术家的一些知识，其中也会对养猫的音乐老师进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！
本文目录
《土拨鼠》音乐教案周末在家晒花听音乐的闲适句子作为一名教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是我帮大家整理的《土拨鼠》音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《土拨鼠》音乐教案1教学内容：
1、演唱《土拨鼠》
2、欣赏贝多芬的部分音乐作品片断
教学目标：
根椐新课标对六年级的具体要求，结和认知、感受、技能三方面，制定以下教学目标：
1、启发学生用悠长平稳的气息，柔和连贯的歌声，唱出主人公对土拨鼠的怜爱和亲切的情感，体会流浪者的积极向上的精神。
2、通过音乐素材类比，分析歌曲的音乐元素，更好的表现歌曲。3、通过听、唱、感受、欣赏贝多芬的部分作品，初步了解贝多芬的生平人格魅力和作品魅力。
教学重点难点：
1、分析歌曲的音乐元素，引导学生自己发现音乐的表现形式。
2、了解音乐家的生平，通过对其音乐作品的欣赏、感受，学习音乐家不屈不挠的坚强性格。初步培养学生理解思想内涵深刻的音乐作品能力。
教法：
根据新教材以音乐审美为核心，提高学生兴趣为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造等基本理念，我设计了以下教法：
1、设置画面情境，激发审美动机，形成初步印象。
2、音乐素材类比，获得音乐技能，展示表现形式。
3、了解人物生平，感受音乐形象，审美情感升华。
教具准备：
多媒体、录音机、钢琴、打击乐器
教材分析：
这首歌曲是德国作曲家贝多芬于1789-1792年在他的家乡德国波恩创作的许多歌曲之一。当时人们为了生活有随身带着土拨鼠（旱獭）到处流浪的习惯，就好比现代人养猫、狗，并带他们外出游玩一样，这是一首表现流浪汉与土拨鼠相依为伴的歌曲。歌曲是两段体结构，有四个乐句组成，每句四小节，双句是单句的重复，a+a1+b+b1，6/8拍子，弱起节奏。歌曲感情真挚纯朴，乐句中可按歌词的分句进行呼吸。
教学过程：
一、音乐导入，创设情景
1、同学们，今天老师带来了两首音乐的片断请大家欣赏，听完之后谈一谈这两首作品在内容和情绪上有什么相同之处？（播放小提琴曲《思乡曲》、交响曲《念故乡》片断）
2、提问小结：游子飘零他乡的孤独与凄凉，对故乡、亲人的思念之情。
3、今天我们来学习一首表现游子思念亲人、家乡的歌曲《土拨鼠》（出示课题），播放录音或范唱。
4、通过欣赏，你想知道什么？
二、以问激情，再次感受
1、大家都知道这首歌的曲作者是——贝多芬（出示贝多芬的肖像图），请你说说你看到他的第一感受。
2、学生各抒己见，谈感受。
3、这样一个看似冷漠的人怎么会写出如此深情地歌曲呢？请大家再把这首歌曲欣赏一遍。在欣赏的过程中要求：
A、请你把你认为应该吸气换气的地方用笔标注一下。
B、找出这首歌曲中最常用的几个音是什么？结束音是什么？
（3 6 1）
三、分析歌曲的音乐元素：调式、速度、力度。
（1）范唱《土拨鼠》的歌谱，找出歌曲构成的主干音和结束音，并出示另外两段类似《土拨鼠》的旋律（谱略），请同学们哼唱，也找出它们的主干音、结束音。得出结论：旋律主干音是6 1 3，并且以6结尾，这样一类的歌曲通常被称为小调歌曲，演唱情绪抒情、优美。
（2）复听歌曲《土拨鼠》，找出比较相同的乐句，对比一、二部分不同的力度、速度和情绪的对比。前一段旋律比较平稳、感情比较平静，后一段旋律上行，情绪显得较激动。
（3）找出歌曲的高潮部分，讨论如何运用力度来演唱歌曲的高潮部分，恰当的表现对家乡的思念之情？（前一句用稍强的的力度来表现对家乡的思念，后一句用稍弱的力度来表现那种无可奈何的心情）
（4）完整的演唱全曲。
四、歌曲的表演
1、学生分组表演歌曲
要求：每组设计一个表演形式（领、齐，打击乐，拍手击凳等形式）
2、表演赏析
五、贝多芬作品赏析
1、介绍贝多芬的生平。关于贝多芬的生平你都了解什么？
2、贝多芬的作品赏析（多媒体展示）
请学生回忆自己听过或唱过地贝多芬的其它作品，我在其中选出具有代表性的几部作品重点欣赏。
要求：说出作品的名称、主要内容、表演形式及作品的时代背景，你最喜欢哪一句。
a.听贝多芬的《第五交响曲》“命运”的部分，说说听后的感受，为什么会有这种感受，目的是让学生感受此作品的战斗性和号召性，了解作曲家不屈不挠的坚强性格和“只有通过斗争才能获得胜利”
b.听贝多芬的《第九交响曲》“欢乐颂”第四乐章片断。说说听后的感受、乐曲的创作背景、演出盛况。主题部分大家来演唱，体验这部作品的恢弘气势、不同的演唱形式及乐曲所表达的作曲家的理想：亿万人民成兄弟和自由、平等、博爱。
c.弹贝多芬的钢琴曲《致爱丽丝》主题部分学生们进行哼唱，并请学生说说关于乐曲的传说。目的是让学生了解作曲家的丰富情感。
《土拨鼠》音乐教案2活动目标
1.初步理解乐曲ABCA’的曲式结构，感受乐曲欢快、优美等特点。
2.能通过音乐图谱、故事感知等方式，进一步理解音乐的特点及乐段的变化，能用肢体动作体验和表现土拨鼠一天不同的心情。
3.激发幼儿根据音乐大胆想象，体验随乐游戏的快乐。
活动准备
音乐《休闲的男子》；音乐图谱、心情图谱、土拨鼠图片。
活动过程
一、引出活动
一只可爱的土拨鼠，它今天带来了三种有趣的表情，我们一一看吧！（出示三张表情图：快乐、紧张、舒心）
教师。
二、完整欣赏
1．师：土拨鼠把这三种表情藏在了一首好听的乐曲里，我们一起来听一听分别藏在了什么地方？（完整欣赏乐曲一遍）
2．提问：土拨鼠先表现出了什么表情？接着表现出了什么表情？最后表现出了什么表情？（根据幼儿的回答一一排列表情图）
3．再次完整欣赏，验证表情匹配结果。
三、分段欣赏
1．欣赏A段
（1）师：有一天，土拨鼠要去草丛中找土豆，它踩着快乐的脚步出发了。（边听A段音乐，边欣赏教师A段动作。）
（2）引导幼儿学土拨鼠走路的样子。（出示口令图：脚印脚印脚印脚印︱脚印脚印脚印—︱刨刨刨刨︱土—︱刨刨刨刨︱土—︱）教师喊口令，幼儿练习节奏，速度以快到慢。
（3）幼儿听音乐完整练习。
（4）师：土拨鼠一共去了几个地方找土豆呢？（边听A段音乐，教师边在身体四个部位做动作。）
（5）幼儿回答，教师出示图谱4句。
（6）幼儿听音乐完整地表现A段乐曲。
2．欣赏B段
（1）师：土拨鼠一边找土豆一边玩得真开心，听！这时发生了什么事，土拨鼠会那么紧张呢？（欣赏B段音乐）
（2）师：你觉得可能发生了什么事？为什么？（音乐有力）
（3）你们紧张的时候是怎样的，表演看！（幼儿自由表现）
（4）这时土拨鼠显得非常紧张，看看它紧张了几次，每一次有什么不同？（再次欣赏B段前半部分并出示图谱：！）
（5）师：这时，机灵的土拨鼠会想出什么办法？（幼儿自由想象）
（6）这时，土拨鼠看见了一堆高高的草丛，它爬呀爬呀，爬呀爬呀，滋溜一下滑了下去！（教师边说边画图谱：）
（6）幼儿听B段音乐表现动作。
3．欣赏C段：
（1）师：逃离危险后，土拨鼠会做什么呢，心情会那么舒畅呢？（欣赏C段音乐，教师画图谱：）
（2）师：你觉得这时土拨鼠可能在干什么呢？为什么？（音乐优美）我们来想象一下土拨鼠的样子？（幼儿自由想像表现小动物翩翩起舞的样子）
（3）幼儿听音乐完整地表现C段音乐。
4．欣赏A’段
（1）师：天黑了，听！土拨鼠该怎么了？（欣赏A’段音乐）
（2）幼儿一起跟着音乐表现土拨鼠跑回家的样子。
四、完整表现
1．教师：这段好听的乐曲叫做《草丛中的土拨鼠》，它一共有四段，第一段……第二段……第三段……第四段……（幼儿看着图谱跟着音乐完整地表现乐曲一遍）
2．请幼儿做土拨鼠排好队伍，听着音乐完整地表现乐曲。
3．请能干的幼儿扮土拨鼠妈妈，带领幼儿游戏，走出教室，结束。
《土拨鼠》音乐教案3教学内容：
一、学唱歌曲《土拨鼠》。
二、综合训练：三声部和唱片段。
三、欣赏：《欢乐颂》、简介贝多芬。
教学目的：
一、启发学生运用柔和、连贯的歌声和悠长、平稳的气息，唱出歌中主人公对土拨鼠的爱怜、亲切的情感。
二、初步接触三声部合唱，要求保持音准和节奏整齐。
三、通过本课歌曲和欣赏曲的学习，使学生初步了解德国音乐大师、交响乐之王贝多芬的生平、作品。
教具准备：
一、贝多芬画像。
二、《欢乐颂》器乐独奏、交响乐中重唱、合唱、管弦乐合奏录音带。
三、录音机。
课时计划：三节。（歌曲、综合训练二节，欣赏一节）
第一课时
教学内容：
一、综合训练（十七页中）第一、三声部。
二、学唱歌曲《土拨鼠》。
教学过程：
一、复习巩固歌曲《转圆圈》。
1、用《转圆圈》乐曲进行二部视唱练习。
2、无伴奏合唱，教师指挥。重点：两个声部的音准与和谐。
3、随伴奏合唱。重点：速度、力度的变化以及表情的调动。
二、综合训练（十七页）
1、内容简述：这是一条三声部发声练习曲，选自捷克作曲家德沃夏克《自新大陆》交响曲第三乐章第一呈示部主题。这个主题原是一首捷克名歌，名为《念故乡》，是反映流浪在外的游子思念故乡亲人、期盼回到故乡的一首歌曲。
2、教师范奏（范唱）第一声部旋律。
1=bB4/4
3.553.21「2.35.32-「3.553.21「232.11-「6.11756「61756-「6.11756「61756-「3.553.21「2.35.32-「3.551.23「2.1261-‖
3、集体视唱第一声部旋律。
4、哼鸣第一声部旋律。
5、教师范奏（范唱）第三声部旋律。
1=bB
1---「7---「1---「7-1-「4.66534「46534-「4.66534「46534-「1---「7---「176-「7-1-‖
6、由学生们唱第一声部，教师唱第三声部的二部视唱，要求：力度稍弱、速度稍慢、平稳，唱时一定要注意自己声部的准确、清晰，还要注意倾听另一声部。
7、教唱第三声部旋律。
8、将学生分成两部分（可对半分），进行两部视唱。
9、在二部视唱基础上的二部哼鸣练习，注意音区的变化而引起力度的变化。
三、学唱歌曲《土拨鼠》。
1、歌曲简介：这是德国作曲家贝多芬在1789——1792年与家乡波恩创作的许多歌曲之一。当时人们有随身带土拨鼠到处流浪的风俗习惯，就好比现代人在家中养狗、猫，并带他们外出游玩一样。这是一首表现流浪汉与土拨鼠相依为伴的歌曲。
土拨鼠，旱獭。
2、初听演唱录音。
3、6／8拍弱起节奏的练习。
4、视唱曲谱。
注意，带弱起的乐节（二小节为一乐节）、乐句（四小节为一乐句），在乐节、乐句处须用急呼吸换气。
5、按乐曲节奏读歌词，体会乐句与词的关系，找出并标出换气位置。
6、练唱歌曲。
注意前两句与后两句力度上的对比。
7、齐唱《土拨鼠》。
四、作业：
1、视唱《土拨鼠》乐谱。
2、用竖笛吹奏这个旋律。
下课。
课后记：本课三声部合唱片段中的第二、三声部是从属性质，主要以构造和声背景为目的，让小学生轻声哼鸣的同时，注意倾听整体音响效果。另外，当唱“啊”时，力度自然加强，不需要有意突出这个力度。
《土拨鼠》音乐教案4设计思路
本次活动来源于《幼儿园主题式课程》(大班春季)中的主题活动《不同的爱好》之分主题"喜欢养的小宠物"。在一次晨间谈话中，有一个小朋友提到和妈妈在一景桥里看到了可爱的小白鼠宠物，孩子们都觉得特别惊奇，老鼠也能成为宠物吗?我抓住机会，在丰富幼儿关于鼠科动物种类的基础上，让孩子们了解到，除了小白鼠，人们也喜欢饲养其他的鼠科动物，如土拨鼠在美国已经成为热门宠物。于是，我设计了音乐欣赏活动《快乐的土拨鼠》。
在音乐中，诙谐、欢快、跳跃的乐曲将孩子们带入丛林的一角，仿佛看到一群可爱、调皮的土拨鼠，无忧无虑地生活在森林的丛林角落，悠闲地走，快乐地跑，紧张的听，调皮地玩，生活简单而悠闲。
在活动中，教师通过游戏、音乐故事等，让幼儿进入音乐童话的意境，感知音乐，表现音乐，从而获得快乐的情绪体验。
活动目标
1.感受和理解乐曲诙谐、欢快、跳跃的特点。
2.体验音乐带来的想象和音乐游戏的快乐。
3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备
1.音乐。
2.电子琴。
活动过程
一、节奏游戏:切土豆教师：看，这里有一个大大的土豆。
1.教师：我们来切土豆吧。
教师将右手变换为手指合拢，手尖朝上，作刀状，跟随语言节奏作切土豆状。
语言与节奏说明：
二﹑欣赏乐曲
1.情景导入，幼儿初步感受乐曲的部分旋律。
教师：森林里的草丛中传来了"悉悉索索"的声音，是谁躲在里面呀?;看，草丛中露出了一条细细、长长的尾巴……
①教师轻声哼唱，幼儿初步感受部分旋律。
②电子琴弹奏旋律A段，幼儿初步感受A段旋律。
2.幼儿完整感受与理解乐曲，分享聆听与想象。
①幼儿初次完整感受音乐。
②借助身体动作，幼儿再次完整感受音乐。
③借助音乐故事，帮助幼儿进一步理解记忆音乐。
3.教师和幼儿玩手指游戏，感受体验乐曲A段。(前面四小节)①师幼的`土拨鼠小脚丫在手掌上行走。
②师幼的土拨鼠小脚丫在身体的不同地方行走。(在鼻子上行走，在肚子上行走)③师幼的土拨鼠小脚丫在椅子上行走。
④师幼的土拨鼠踏步行走。
4.教师和幼儿玩游戏，完整感受体验乐曲。
②幼儿用身体动作感受和表现音乐中的故事。
②幼儿排成一队，作土拨鼠团队，跟随音乐情境游戏。
活动反思
歌曲《土拨鼠》是贝多芬在1789年——1792年于家乡波恩时期创作的许多歌曲之一。根据德国大诗人歌德同名诗创作的，这首歌曲表现了流浪者带着土拨鼠相依为伴的情景。歌曲为两段体结构，由四个乐句组成，每句四小节，双句是单句的重复。6/8拍子，弱起节拍。本课教学重点是有感情地唱好《土拨鼠》这首歌，体会歌曲的风格。难点是唱好弱起句和6/8拍的节拍。第一乐段，旋律平稳，第二段旋律上扬，情绪略显激动，最后回到平静，歌曲深情略带忧伤，感情真挚淳朴，犹如歌中的主人公在平静的诉说一样。
在教学中，让学生复习3/8拍的特点，然后再引入《土拨鼠》旋律，让学生感受两首曲子的共性与差异。找出歌曲中的相同的部分，降低学习的难点，大部分学生都会觉得两首曲子都很轻快，不同的是《土拨鼠》的旋律有点像波浪荡漾的感觉。
最后通过拍子的学习，学生对歌曲的旋律已经有较深的印象，再通过声势动作将歌曲的旋律演绎出来，感受68拍的旋律特点，体会游子到处漂泊流浪，思念故乡的情感。用语言让学生体会歌曲的情感，通过力度记号p、mp、mf、f让学生分组讨论应如何运用力度来表现歌曲，在讨论中对学生提出不同方案可以试一试，唱一唱，让大家进行比较、选择;最后拓展贝多芬及作品简介：请学生回忆自己听过或唱过的贝多芬的其他作品，播放其中有代表性的作品片段欣赏。通过分层次一步一步的实施，学生对这首歌曲的情感内涵就会把握到位很多。
《土拨鼠》音乐教案5设计思路
本次活动来源于《幼儿园主题式课程》（大班春季）中的主题活动《不同的爱好》之分主题"喜欢养的小宠物"。在一次晨间谈话中，有一个小朋友提到和妈妈在一景桥里看到了可爱的小白鼠宠物，孩子们都觉得特别惊奇，老鼠也能成为宠物吗？我抓住机会，在丰富幼儿关于鼠科动物种类的基础上，让孩子们了解到，除了小白鼠，人们也喜欢饲养其他的鼠科动物，如土拨鼠在美国已经成为热门宠物。于是，我设计了音乐欣赏活动《快乐的土拨鼠》。
在音乐中，诙谐、欢快、跳跃的乐曲将孩子们带入丛林的一角，仿佛看到一群可爱、调皮的土拨鼠，无忧无虑地生活在森林的丛林角落，悠闲地走，快乐地跑，紧张的听，调皮地玩，生活简单而悠闲。
在活动中，教师通过游戏、音乐故事等，让幼儿进入音乐童话的意境，感知音乐，表现音乐，从而获得快乐的情绪体验。
活动目标：
感受和理解乐曲诙谐、欢快、跳跃的特点。
体验音乐带来的想象和音乐游戏的快乐。
能大胆表现歌曲的内容、情感。
有感情地学唱歌曲。
活动准备：
1.音乐。
2.电子琴。
活动过程：
节奏游戏——切土豆教师：
看，这里有一个大大的土豆。我们来切土豆吧".
情景：
教师将右手变换为手指合拢，手尖朝上，作刀状，跟随语言节奏作切土豆状。
二.语言与节奏说明：
欣赏乐曲：
1.情景导入
①幼儿初步感受乐曲的部分旋律。教师：
森林里的草丛中传来了"悉悉索索"的声音，是谁躲在里面呀？‘’看，草丛中露出了一条细细、长长的尾巴……教师轻声哼唱，幼儿初步感受部分旋律.
教师：
森林里的草丛中传来了"悉悉索索"的声音，是谁躲在里面呀？看，草丛中露出了一条细细、长长的尾巴……①教师轻声哼唱，幼儿初步感受部分旋律.
②电子琴弹奏旋律A段，幼儿初步感受A段旋律。
2.幼儿完整感受与理解乐曲，分享聆听与想象。
①幼儿初次完整感受音乐。
②借助身体动作，幼儿再次完整感受音乐。
③借助音乐故事，帮助幼儿进一步理解记忆音乐。
3.教师和幼儿玩手指游戏，感受体验乐曲A段。（前面四小节）①师幼的土拨鼠小脚丫在手掌上行走。
②师幼的土拨鼠小脚丫在身体的不同地方行走。（在鼻子上行走，在肚子上行走）③师幼的土拨鼠小脚丫在椅子上行走。
④师幼的土拨鼠踏步行走。
4.教师和幼儿玩游戏，完整感受体验乐曲。
②幼儿用身体动作感受和表现音乐中的故事。
②幼儿排成一队，作土拨鼠团队，跟随音乐情境游戏。
活动反思
歌曲《土拨鼠》是贝多芬在1789年——1792年于家乡波恩时期创作的许多歌曲之一。根据德国大诗人歌德同名诗创作的，这首歌曲表现了流浪者带着土拨鼠相依为伴的情景。歌曲为两段体结构，由四个乐句组成，每句四小节，双句是单句的重复。6/8拍子，弱起节拍。本课教学重点是有感情地唱好《土拨鼠》这首歌，体会歌曲的风格。难点是唱好弱起句和6/8拍的节拍。第一乐段，旋律平稳，第二段旋律上扬，情绪略显激动，最后回到平静，歌曲深情略带忧伤，感情真挚淳朴，犹如歌中的主人公在平静的诉说一样。
周末在家晒花听音乐的闲适句子(篇一)
1.那几株薄荷，长高了许多，都险些认不出来了。一长串的淡紫色的小花，摇曳着娇俏和可爱。
2.这样的乐趣，是少有人懂的。远离都市得喧嚣，读书、散步、赏花、逗云，享受一个人的自由。
3.人生在世，总要承担点责任或者找点寄托，所以有人在养父母妻儿，有人养猫养狗养鸟养鱼，有人养花草，我比较高级，闭上眼睛，就开始养神。
4.朋友圈晒花的心情短语晒晒我的花花草草说说
5.后来我才知道，她并不是我的花，我只是恰好途经了她的盛放。
6.初开的樱花，纯洁而美好。花瓣洁白无瑕，柔软而又细腻，花瓣中隐隐透出花萼的浅绿色，而开了一段时间的花，则呈现出淡淡的浅红色。红色从花芯中渗出，浸透了花蕊，映红了花瓣，又在洁白中晕开了。而开的更久一些的，连花萼都被染成了红色。
7.簇百合秀线菊植门厅，养花需打理、精修剪。青涩娇俏待芳华，簇挤花枝沉甸甸～花绽欢快明净美，淡雅清丽映我心
8.远远望去，就像玲珑的古式纽扣一样，缀满在翠绿的枝叶中，而它的花蕊却是乳白色。茉莉花有浓郁的清香，要是把它放在屋里，那整个屋子就沉浸在甜蜜的香气中，使人如痴如醉。
9.花期虽短，但却是好看，一年的辛苦栽培也是值得了。
10.今日大株洲阳光明媚，不出门赏菊简直是暴殄天物！赏花赏草晒阳光，享受安静惬意的午后时光！我在现场，你呢?
11. 白色的百合花，犹如一位技艺高超的大师用汉白玉雕刻而成，又好似晶莹剔透的水晶花。花蕾是金黄色的，犹如汉白玉中夹着一块美丽的黄水晶。
12.在家养花养鱼泡茶的从容时光
13.阳春三月进山，满沟都是花，满坡都飘香。开春第一花当属迎春花了，花开后春的花潮便涌进峡谷。那漫山遍野的桃花杏花
14. 粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笔盈盈地竞相怒放。
15.如果就这样天天晒晒太阳，养养花，也是极好的。春天就该在花草间荒废时光。
16. 菱角开着小小的金黄的花朵，星星点点的，漂在水面上，夹在确青的蒲草中间，老远看去。这些小小的花朵连成了黄乎乎的一片。
17.你会去观察一朵花心的渐变么，看她在阳光的照耀下一点一点染上绯红？
18.不荒废小时光，不辜负小风景。不能出去拍花的时光里就自己养花。
19.好漂亮的花花草草啊，希望这样的美景能一直伴随着我的生活。
20.养植物有时候和心情有关，两盆已经给我养死了。不知道是没有时间，还是根本没有好心情照料它们。千金难买我乐意，也许爱情的巨轮说沉就沉，感情永远是那么微妙，上一秒在云端，下一秒在地狱。
周末在家晒花听音乐的闲适句子(篇二)21.愿我们有一小院，种菜养花，相伴余生！
22. 百合花有的还是花骨朵儿，花包一点一点的，好像刚学走路的小孩。有的开的两三片花瓣儿，好像很害羞一样。有的全开了，露出了金色的笑脸。
23.养花花草草，我也是认真的！是不是很美！
24.养花是一种心情，一种生活的态度，花草皆是有灵性的。
25.第一次养花，你一定要争气嗷嗷窜！
26.已经快一个月没出门了，还好咱家阳台还算视野开扩，荡荡秋千养养花，客厅的动感单车也助力不少，阅读，画画…
27.最近过的很好，吃得好睡的好很充实，开始上课学生们也很可爱，每天收拾一下房间，收拾收拾自己，开始养花了，也慢慢开始在不同的场景下拍照，留住美好时光。减肥还是嘴上说说，此刻肚子咕咕叫，不是饿，也许，是要瘦了吧。
28. 喇叭花举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的晨曲。
29.片片花瓣，丝丝花蕊，和谐的色彩，美好的姿态……那些花儿可不是美的化身么？世人皆称赞花的美丽，但是否知道，每一朵花，都有自己的使命。
30.人生一场，别人追屋逐堡，我只要风花雪月，花棚石凳，小坐微醺，一首歌，一杯茶，养养花，养养鱼，享受自然之美。
31.阳光明媚，花开灿烂，晒月季花了。冒似这一波开的状态都不错，图一二是仙王座，三七是铃之妖精，四五六是真宙，八九是青金石。
32.有一种人叫做儿子，爸爸则像养花一样，不断的投钱，而这盆花长大了，却被一种叫做儿媳妇的人带走了。
33.不能出门欢聚的日子里，这闲暇时光好好享受，养养花，种种草，喝喝茶，喜欢这种自然且淡雅到极致的美，不急不躁，不温不火，款步有声，舒缓有序，让生活过的更有趣些！请记住：让这个世界灿烂的，不是阳光，而是你的笑容！三毛说：我笑，便面如春花！
34.三角梅在春季和秋季两度开花，它的花是由三片椭圆形的小瓣组成，紫红色的花在绿叶的衬托下，显得鲜艳夺目，逗人喜爱。
35.百合的花瓣是嫩白色的，中间还带着一条淡褐色的线，使百合不那么单调。百合花的底部有一片粉红色，那粉红色好似美人脸上的红胭脂；又好似一位羞红了脸的小姑娘，非常美丽。红棕色的花蕊是月牙形的，挂在花朵里面。只要风一吹，它就会像风铃一样摇晃。
36.不要忘记开花就好了，那个当你还是一颗种子时就与生俱来的梦想。
37.对养花的喜欢，大概是因为羡慕花花草草带来的静美时光
38.生活是一种态度，养花是一种心情。
39.养了一盆多肉，时不时看见桌子上有植物心情就会好很多，养植物心境也会不一样。
40.月季花是昨天早上的，肉肉是很少见的吃过晚饭天还亮着时候拍的，今天早晨阳光明媚，寻常的日子，也是不一样的每一天。
听音乐的说说一、世界上最动听的音乐是下课铃不过除了考试时
二、打开电脑,登上QQ,听着音乐,进去空间，现在是打开电脑,登上QQ,听着音乐,进去Q友一遍又一遍，
三、我知道我最好的朋友是音乐而不是你
四、让心跳动次动次动次动次感觉活着。让音乐动次动次动次动次快要聋了。
五、刚刚在qq音乐上随便搜专辑看到[史上最伤感的网络情歌]里面居然有忐忑...好吧真的很伤感
六、其实我有时候开着QQ音乐只是为了让别人知道我在听什么歌
七、我这人不懂音乐，所以时而不靠谱，时而不着调。
八、音乐这东西，开心时入耳，伤心时入心丶
九、中国好声音我听到最多的一句话:我从小就特别喜欢音乐
十、爱情是音乐：初恋是轻音乐，热恋是摇滚乐，结婚是通俗音乐，离婚是流行音乐。
十一、爱可以谱成一段音乐，那就是我全部得热血。
十二、如果没有人陪，请学着一个人听音乐、吃饭、逛街、娱乐，这是个好习惯
十三、无聊的时候喜欢发呆、喜欢静静的一个人躲在房间里、喜欢发表心情、喜欢听着缓慢的音乐、回忆着内心的悲伤
十四、中国好声音我听到最多的一句话:我从小就特别喜欢音乐.
十五、不敢一个人听音乐怕会想起你，怕泪水流下来控制不住自己。
十六、音乐治疗着我的心，可还是悄然遗落眼泪。
十七、我就像音乐盒里的芭比娃娃,为你旋转，为你哭。
十八、巴黎音乐学院，可以带我去看巴黎铁塔吗？
十九、中国好声音我听到最多的一句话:我从小就特别喜欢音乐。
二十、有多少人，打开电脑，登上扣扣，听着音乐，进去空间一遍又一遍。永远不知道自己在翻什么。
二十一、中国好声音我听到最多的一句话:我从小就特别喜欢音乐。
二十二、音乐我最忠实的朋友
二十三、有多少人，打开电脑，登上扣扣，听着音乐，空间进去一遍又一遍，永远不知道自己在翻什么。
二十四、[快乐的时候，你听的是音乐。难过的时候，你开始懂得了歌词 ]
二十五、快乐的时候，你听的是音乐。难过的时候，你开始懂得了歌词。关于音乐的说说
二十六、中国好声音我听到最多的一句话:我从小就特别喜欢音乐
二十七、有多少人，打开电脑，登上扣扣，听着音乐，进去空间一遍又一遍。永远不知道自己在翻什么。
二十八、是音乐太悲伤还是心情太糟糕
二十九、音乐这东西，开心的时候你听的是旋律，难过的时候，你开始懂得了歌词。开心入耳，难过入心。
三十、快乐的时候你听的是音乐难过的时候你开始懂得了歌词#
三十一、音乐响起的同时，我的心也跟着音乐起伏不定
三十二、==为什么电脑上看视频听音乐在拉进度条时会有一种心疼流量的感觉。。
三十三、清纯不一般的歌，宛若天籁之音。
三十四、有时候，音乐是陪我熬过那些夜晚的唯一朋友。
三十五、中国好声音我听到最多的一句话:我从小就特别喜欢音乐。
三十六、中国好声音我听到最多的一句话:我从小就特别喜欢音乐。
三十七、没有安全感的孩子，会爱音乐，非常非常爱怕黑，却习惯晚睡。
三十八、我做背景音乐的歌你也做过你就会立马删我给你留的言你会连同别人的一起删掉超过1314我们分我们就耗
三十九、没有安全感的孩子很爱音乐非常怕黑却习惯晚睡
四十、你现在是否面对电脑，登着QQ，听着音乐不知所措的发呆
四十一、不管是快男还是中国好声音我听到最多的一句话:我从小就特别喜欢音乐
四十二、温暖明净的歌。
四十三、听着触动心灵的音乐。回忆着过往。。
四十四、没有安全感的孩子，会爱音乐，非常非常爱怕黑，却习惯晚睡。
四十五、让人陶醉在优美的音乐旋律里而沉醉不知归路。
四十六、吃饭睡觉上网听音乐发呆一天的作息时间也就这样了
四十七、音乐，开心时入耳、伤心时入心。
四十八、音乐是陪我度过伤心开心寂寞无聊难过的最佳药剂。
四十九、音乐，开心时入耳、伤心时入心。
五十、犹如百灵鸟的歌声一般动听。
听音乐心情说说听音乐心情说说【经典篇】
1.曾以为你是全世界，但那天已经好遥远——《柠檬草的味道》蔡依林
2.我们都没错，只是不适合——《柠檬草的味道》蔡依林
3.我们的爱情，是你路过的风景——《一直很安静》阿桑
4.要快乐一点，平安一点，再幸福一点——《刹那间》金莎
5.我曾以为我会永远守在他身旁，如今我们已经离去在人海茫茫——《那些花儿》朴树
6.也许最后落点不同，也许会重逢——《半空中》郑秀文
7.在角落唱沙哑的歌，再大声也都是给你，请用心听，不要说话。
8.就算大雨让整座城市颠倒，我也给你怀抱。
9.爱你是我最美的伤口，我的成就，我的所有。
10.我不知道，何为意外，如果真心相爱，为何不相信未来
11.等不到天黑烟火不会太完美，回忆烧成灰还是等不到结尾。
12.得不到的永远在骚动被偏爱的都有恃无恐。
13.我们说好绝不放开相互牵的手，可现实说过有爱还不够。
14.我等你半年为期,逾期就狠狠把你忘记,不止是伤心,还包括一切甜蜜,要等你,要证明自己我可以纵容你在心底,也可以当你只是路人而已
15.一整个宇宙，换一颗红豆。
听音乐心情说说【热门篇】1.谁还记得是谁先说永远的爱我，以前的一句话是我们以后的伤口、——《记得》张惠妹
2.雨打湿了眼眶，年年倚井盼归堂，最怕，不觉泪已拆两行。
3.我们之间缺少了那么多信任，最后还是没有打开那扇心门。
4.结束后麻木的笑着哭。
5.我发着呆用思绪绕过那一秒的深沉，终于明白或许有些事情没有必要在等。
6.你面无表情的话语不剩多少意义，就当我求求你多给我一些说明。
7.为什么事过境迁总是让人愁，你转身之后我站在原地很久。
8.多想亲口告诉你，你是我心里的唯一。
9.心开始颤抖明白了你的难受，但你的表情已经冷漠。
10.天凉就别穿短裙，别再那么淘气。
11.与你若只如初见，何须感伤离别。
12.爱情就像一出戏，两个人不过是道具，结局早以经注定。守着今天没有永远，我的泪你不会发现。
13.那种感觉叫心有灵犀，不离不弃，我会用(日记首发自:)回忆填补昨天的婉惜，我就是惟爱伊。
14.我一个人孤孤单单，在小岛看星星和海盗船。
15.分开以后你要学会好好照顾自己。
听音乐心情说说【最新篇】1.独揽月下萤火，照亮一纸寂寞。
2.我猜模糊了期待，就有勇气再重来。
3.火柴划过瞬间，烙下爱的燃点。就算灼伤，缺氧的呼吸也眷恋。
4.你若化成风，我幻化成雨，守护你身边。
5.想笑，来伪装掉下的眼泪。点点头，承认自己会怕黑。
6.来不知道自己如此的软弱，当我发现不敢爱了，那一刻，才懂，那一颗你指过的遥远星球，象一个我永远都到达不了的一个梦。
7.分手不是伤害或失败，是彩排爱情，怎样到来
8.你存在我深深的脑海里，我的梦里，我的心里，我的歌声里!
9.我再也不愿听你要求,我受够了你那些自私要求。
10.为何你对我许下了承诺，这一刻却又狠心离开我
11.我说了所有的谎，你全都相信。简单的，我爱你，你却老不信。
12.爱情终于是被你删除的过往——-《翅膀》王心凌
13.偶尔我会想起他，心里有一些牵挂，有些爱不得不各安天涯——《你一定要幸福》何洁
14.你在我旁边，只打了个照面，五月的晴天，闪了电——《流年》王菲
15.你不许我听信永恒，不许我迷信我们，不许我奋不顾身、——《隐形人》孙燕姿
16.可知我对爱的虔诚，可知我迷信我们、可知我难得放任、——《隐形人》孙燕姿
17.想念是会呼吸的痛，它活在我身上每个角落、后悔不贴心会痛，恨不懂你会痛，想见不能见最痛、——《会呼吸的痛》梁静茹
18.我发誓不再说谎了，多爱你就会抱你多紧的，我的微笑都假了，灵魂象漂浮着，你回来那就好了、——《会呼吸的痛》梁静茹
19.我的世界一天一点为你改变你没发现，我所有的付出你看不见、只要过了今天，就会爱自己多一些，我的世界里不会再有你的誓言———《终点》关心妍
20.如果有一天我们有缘再见，你会不会想起我们说过的永远、——《不够成熟》BY2
听音乐的心情说说听音乐的心情说说【抒情篇】
1)当眼泪流下来，才知道，分开也是另一种明白。
2)从此我的世界不再有你。
3)年轻的我们有一个通病爱上一些不该爱的人明知道没有结局却依旧是飞蛾扑火的爱着到最后只有两种情况一个是留着泪离开另一个是流着血前行。
4)假如你想要一件东西，就放它走。它若能回来找你，就永远属于你;它若不回来，那根本就不是你的。
5)一个人一生可以爱上很多的人，等你获得真正属于你的幸福之后，你就会明白一起的伤痛其实是一种财富，它让你学会更好地去把握和珍惜你爱的人。
6)我想我还是无法左右自己的思绪，就如这萧索的深秋，让我不自觉的去感叹生命的可悲，更或者说是一种孤独，一种寂寞…
7)我在过马路，你人在哪里。
8)无情的将我抛开，我看不透你，一次次地将我伤害，再对我软语问候，只不过一句，我就将你原谅。却是你，曾经对我伤害那么深，我却从不曾将你怪过，爱到极致是宽容，除了我，这个世界，谁还会爱你，爱到死心塌地也不放弃。
9)如果有来生，我愿做你的妹妹，即使我们无法步入婚姻的殿堂，我也可以做你永远无法割舍的亲人!
10)多人在重组自己的偏见时，还以为自己是在思考。
听音乐的心情说说【优秀篇】1.幸福不是情歌不是唱完就算了，不是一堂课
2.失恋，就像沙漏，而泪水和心痛，是那涓流的沙，每一次思念的翻转，就会引起一次决堤。
3.穿着你的狗皮，带着你的面具，滚!
4.从来没有命中注定的不幸，只有死不放手的执着。
5.凡事要看开生活才能嗨-
6.或许，与世隔绝是我维护自己的最好方式…
7.心死了对吗.
8.[我爱你我会闭口不提偏渴望你懂 ]
9.看见他们的结婚照，我真想把它pS成黑白的挂墙上
10.承诺，不过是一张没有生效的合约。
11.人生，就是一个修炼的过程，何必用这一颗不平的心看待人和事，作践了自己，辜负了岁月。
12.为兄弟两肋插刀为媳妇插兄弟两刀
13.那份伤留在门口就好你可以走了…
14.别给哥谈良心，哥没有，前几天刚捐了
15.哪天我结婚了又离婚了，就在结婚照上写上图片仅供参考。
16.爱一旦消失，承诺就只是一张白纸。
17.好难过，他在空间秀恩爱，我只能来个性说给不认识的人。
18.我咄咄逼人，我嘴不饶人，我都不保护自己谁保护我，你吗-希
19.北方是哪南方是哪分不清的东南西北只知道你是远方
20.明明心事重重却一副若无其事的样子不是不想找人说只是怕没人懂。
听音乐的心情说说【经典篇】21.说什么真爱无敌，敌不过你的三心二意。
22.记住那些看不起你的人嘴和脸然后把它们当做力量
23.学生党最幸福默过于同老师饭上同一个喜欢的明星。
24.你不会一直站在舞台，不是所有人都会为你喝彩。
25.[总是想着自己到底要怎么选择，不如想想他在想什么?那你就会有准确的选择了。 ]
26.我努力坚持不放弃把委屈统统都咽下去
27.得到心却得不到人，守到人却守不到心，哪个更可悲?
28.在乎一个人,估计就是你洗澡的时候他跟你QQ说句话你都会甩甩手上的水秒回他
29.我哪里有什么好脾气，我的好脾气都是因为爱你
30.因为输给现实,所以才谈理想,
31.世界那么乱,装纯给谁看!世界那么脏,谁有资格说悲伤……
32.现在让你很痛苦的事，等过一阵子回头再看看，会发现其实那都不算事。
33.信誓旦旦地承诺，却被时间扑了空
34.发点神经也好至少你觉得活着的感觉。真好。
35.只有在离开的时候才会发觉原来可以扔掉的东西有那么多
36.没有你哪来的幸福，你的幸福便是我最大的快乐
37.看着初升的太阳,竟希望它马上没在黑暗之中好给自己喘息的机会.
38.如果有一天我的手不小心碰到了你的，你会躲开还是下意识握住
39.要走就快走,别给自己妥协的借口
40.想你的人，自然会找你。不想你的人，你又何必厚着脸皮去打扰呢。
41.青春有张不老的脸.
文章分享结束，爱猫的艺术家和养猫的音乐老师的答案你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！