大家好，今天小编来为大家解答小猫爱游戏教案这个问题，养猫小家游戏教案很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

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作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是我收集整理的《猫》美术教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、引导幼儿根据儿歌的提示按顺序学画小猫，表现小猫的主要特征。

2、鼓励幼儿大胆作画，添画背景。

活动准备：

纸张、蜡笔、玩具猫。

活动过程：

一、引起幼儿兴趣。

师：喵！喵！这是谁在叫呀！（出示玩具猫，猫的口吻说）我是猫妈妈，我的孩子不见了，小朋友请你们帮我找找好吗？我的孩子和我长得很像，我画张像给你们看看。小朋友仔细看，我的孩子是长得怎么样的。

二、老师讲解示范。

1、老师边示范边念儿歌：有间房子，上面开着两扇小窗子。房子里住着两个好孩子，他俩合用一只小锅子，每人有一双小筷子。房子下有个土墩子，土墩后面挂着个小钩子。

2、老师带领幼儿边念儿歌边书空练习。

三、幼儿作画、教师巡回指导

1、发放作画工具，指导幼儿有序摆放油画棒和纸张。

2、幼儿作画教师指导：

要求按儿歌内容有顺序地画，可以多画几只猫，并涂上鲜艳的颜色，启发幼儿画出简单的情节。

四、讲评。

1、组织幼儿收拾作画工具。

2、教师出示玩具猫，以猫妈妈的口吻说：“我来找我的孩子，我的孩子在干什么？”最后说：“我的孩子都找到了，是小朋友帮我找的的，谢谢大家”。

活动目标：

1．激发幼儿创作和想象的兴趣，体会合作的快乐。

2．发展幼儿表达与表现的能力。

3．鼓励幼儿大胆创作，画出不同形态的猫。

4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5．培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1．“猫”拼图若干（大范例一套，小拼图幼儿每人一套）。

2．长卷画纸、彩笔、双面胶。

活动过程：

1．故事导入，引发幼儿兴趣。

（1）教师一边演示拼图，一边讲故事的开头：“有一只猫，过着幸福的生活，早上起床，猫先伸个大懒腰，[拼图：猫四肢伸展，头略歪]然后洗洗脸[拼图：上肢弯向脸部]、就出门找快乐了。它走啊走……[拼图：猫走路，尾巴上扬]

（2）教师停顿，启发幼儿继续创编“发生了什么事？它看见了谁？它说什么？”并请1～2名说得好的幼儿来边讲边拼摆猫的动作。

2．幼儿创造性拼摆操作并讲述。

（1）教师启发：后来又发生了什么？猫做了些什么？是怎么做的？

（2）[请每个幼儿从信封中取出小拼图]请你来摆一摆、讲一讲。

3．幼儿分组合作绘画。

（1）教师鼓励幼儿将猫的故事画下来，“猫的故事太有趣了，我们把它画出来好不好？”

（2）尝试合作画长卷画。[出示长卷画纸]“我们一起合作，画一幅长长的画，再一起编一个长长的、有趣的故事吧。”

（3）请幼儿取彩笔，分组选择喜欢的位置进行绘画。

（4）教师巡回指导。给与幼儿适时适当地帮助。

（5）鼓励先画完的幼儿串编故事并进行适当地添画。。

4．作品展示，讲评。

（1）过程讲评，幼儿绘画中进行随机讲评与鼓励。

（2）请幼儿合作将画纸粘贴到展示墙上。

（3）自由欣赏，鼓励幼儿发表评论。

（4）鼓励幼儿大胆讲述自己串编好的故事。

（5）幼儿自由编讲故事。

5．延伸活动：继续编讲故事，并邀请小班幼儿参观，把故事讲给弟弟妹妹听。

活动目标：

1、游戏中能灵活闪身，注意安全。

2、积极参与集体游戏。

3、感受色彩对比。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：

1、幼儿用书第18—19页。

2、猫脸图、老鼠图、彩色笔、纸杯、毛线、胶带、双面胶。

活动过程：

一、教师展示猫咪脸谱及老鼠图，引起幼儿兴趣（请参见补充资料）

1、询问幼儿：这些图画的是什么动物？（猫咪、老鼠）

2、谁会学它们的叫声？谁会抓谁呢？

3、玩游戏要抓你时，你会怎么办？

4、跑、玩游戏时要注意什么？

二、发给幼儿材料，制作"猫捉老鼠"玩具。

1、把事先复印、剪裁好的猫脸图发给幼儿，请幼儿用双面胶把猫脸图贴到纸杯上，把老鼠图贴到乒乓球上。

2、让幼儿用彩色笔在猫脸图上自由着色，画出五官。

3、剪一段长约15—20厘米的毛线，一头用胶带粘在纸杯（猫脸背面的纸杯内侧）上，一端粘在乒乓球上。

4、玩具完成后，让老鼠乒乓球自然垂下，再用力向上甩，把乒乓球甩进纸杯子里就算成功。

5、可以让幼儿单独玩，或分组比赛，在一定时间内甩进次数最多的组别获得优胜。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

活动目标：

1、充分体验音乐的美，享受成功，激发幼儿对艺术活动的兴趣。

2、幼儿感知音乐结构和情绪，学习模仿猫的各种动态，根据音乐情绪变化创编猫的不同舞蹈动作。

3、鼓励幼儿大胆想象和表现，培养观察力、模仿力、表现力、创造力及协作能力。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

拍摄猫的日常活动、《猫》剧的乐曲磁带及VCD、半成品材料、颜料、剪刀等，活动场地，让孩子在生活中注意观察猫的不同动态。

活动过程：

1、小老鼠律动进场，导入主题。

2、倾听、欣赏音乐，了解音乐结构。

（1）请幼儿完整的倾听、欣赏音乐，感受乐曲和音乐的特性。

（2）提问：欣赏了这段音乐，你们感觉小猫都在做什么呢？让幼儿自由充分的表达。

（3）谈话：生活中的猫。你们在生活中见过小猫吗？小猫是什么样子的？

3、观看生活中猫的录相并模仿猫的各种动态

4、分段欣赏，并说出每段乐曲的情绪及表现的情景，尝试创编舞蹈动作将不同的感受表现出来。

一段：宁静舒缓的音乐（幼儿可以模范小猫在地上睡、有的绻在一团睡、有的三三俩俩睡在一起，伸着懒腰，打着哈欠……。）

二段：轻松活泼的音乐（幼儿可以模仿小猫在整理毛发，在散步，在玩耍捕蝴蝶……）

三段：激烈的音乐（幼儿可以模仿小猫抓老鼠，欢乐的舞蹈……）

5、幼儿随音乐完整表演一遍，进一步加深对音乐的理解，培养幼儿的想象力及创造力。

6、欣赏音乐剧《猫》剧片段，启发诱导幼儿丰富完善自己的表演。

7、幼儿利用半成品材料及颜料把自己和同伴装扮成可爱的猫，培养幼儿的动手能力及协作能力。

8、幼儿装扮好后，随乐曲完整的表演，自由结束。

活动反思：

整个活动符合幼儿年龄特点，各领域相互渗透，内容新颖，形式多样，环环相扣。乐曲形象鲜明，活动时教师以支持者、引导者、合作者的身份融入到孩子中。关注个别差异，因材施教，充分发挥了幼儿的想象力、创造力、模仿能力等，并激发了幼儿感受美、表现美的情趣，使他们能够大胆的表现自己的情感。活动中孩子们相互协作，相互配合完成各种动作并相互装扮成形态各异的猫，使孩子们体验到互相帮助的快乐。形象鲜明的乐曲是孩子们的第一个兴奋点，孩子们一听到这首乐曲便蠢蠢欲动。现实生活中小猫的录象是孩子们的第二个兴奋点，当看到猫的录象时孩子们都很兴奋，情不自禁的学起了小猫们有趣的动作在轻松的环境里培养了幼儿的观察力、口语表达能力和模仿能力等。著名歌剧《猫》是孩子们的第三个兴奋点，整个片段放下来，孩子们都是目不转睛的看着，专心的欣赏着那迷人的画面，动听的音乐，优美的动作使孩子们从中感受到了美并丰富了他们的审美经验。相互装扮及化妆表演是孩子们第四个兴奋点，孩子们利用半成品材料大胆的制作、勾画出心目中可爱的小猫形象，使幼儿进一步体验到自由表达和创造的快乐，并从中培养了孩子们的想象力、创造力、协作能力及动手能力。

整个活动，教师为幼儿提供大量自由表现的机会，孩子们非常感兴趣，始终保持着饱满的情绪，并且不断高涨。教师尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，并分享他们创造的快乐。不足之处在于猫的生活片段还应更加丰富，使孩子们对猫有更多的了解。在表演过程中还可多鼓励幼儿不断美化自己的创编动作，使动作更舞蹈化。

教学目标：

1.学会本课13个生字词，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、跌倒、变化多端、开辟、枝折花落”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者是如何把对猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。

4.产生热爱生活的情趣和观察小动物的兴趣。

教学重点：

了解大花猫的古怪性格和他小时候的可爱。

教学难点：

学习作者真实、具体的表达方法。

教学准备：PPT课件

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣

1.同学们今天老师给你们带来了一位动物朋友，你们想见识一下吗?(出示猫的图片)这位朋友，大家一定不陌生吧？来，我们一起来呼唤它，今天我们就一起来看看老舍先生笔下的猫是怎样的。（课件出示课题）2.介绍老舍。让学生先说。

3．小结：老舍原名舒庆春，又叫舒舍予。是我国著名的小说家和戏剧家，被誉为“语言大师”。他除了写作生平还有两大最突出的爱好，一是养猫，而是养花。《养花》我们也会在六年级的时候学到。让我们先在《猫》这篇课文的字里行间去感受老舍先生的语言魅力，去体会他的情感世界。（板书课题，齐读课题）

二、整体感知，掌握生字词

(一）明确自学要求。

1.读准注拼音的生字，把你认为难读的词语和同桌多读几遍。

2.自由读课文。注意读错的句子要重读，直到读通为止。

3.学生自学，巡回指导。

4.检查自学效果。

（1）课件出示生字词。指名读一读，其他正音。

性格任凭无忧无虑屏息凝视尽职稿纸抓痒丰富多腔遭殃蹭开辟枝折花落

（2）根据学生的.认读情况进行读音上的再强调。重点注意：“蹭、痒、凭、殃，注意“折”的多音。

（3）指名说说生字在书写时应该注意什么。

重点注意“耍”与“要”、“乖”与“乘”、“虑”与“虚”的区别。

（4）让学生一起读一读，读中巩固对生字的掌握。指名认读，全班齐读。

（二）再读课文。理清课文脉络。

1.自读课文，思考：

（1)课文中一共写了几只猫？

（2）每个自然段都写了猫的什么特点？

（3）作者分别写了什么时候的猫？分别在哪几个自然段中？

2.交流

（1）第一自然段：写大花猫的性格实在有些古怪。

第二自然段：写大花猫高兴与不高兴时的表情。

第三自然段：写大花猫又胆小又勇猛。

第四自然段：写大花猫小时候的可爱。

（2）第一至第三自然段写大花猫的性格特点，第四自然段写大花猫小时候的可爱。

(三）学习第四自然段，体会小花猫的可爱

出示大花猫小时候的图片：我们一起来看看大花猫小时候可爱的样子。

1.默读第四自然段，划出你最喜欢的句子。

2.课件出示：

小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。

（1）你为什么最喜欢这句呢?

（2）我们把“更”字换成“很”字放入句子中读一读。

（3）课件出示：小猫满月的时候很可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。

（4）把这两句话对比一下，你觉得那句比较好？为什么？

（5)小结：一个“更”字让我们知道了大花猫的可爱，也让我们知道了小花猫更可爱，这是一句（过渡句），我们在写作文时也可以使用过渡句，使文章思路更清晰，段与段之间的连接更自然。

（6）课件再出示：小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。

（7）我们一起把小猫的可爱读出来。

3.课件出现：它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。

（1）你为什么喜欢这句？

（2）这句用了怎样的修辞手法？

（3）小结：这是一句（拟人句），小花猫就像小孩子一样淘气、坚强。赋予了它人的灵性，我们在写作时也要赋予动植物人的语言，人的表情，人的情感。

（4）请喜欢这句话的同学来把这句话读一遍，读出小猫的淘气和坚强。

4.课件出现：它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么的生气勃勃，天真可爱！

（1）你为什么喜欢这句？

（2）在介绍作者时，我们了解到老舍先生是最喜欢（养花的），现在这个淘气的小猫把它最爱的花折断了，但是他却绝不会责打它，说明了什么呢？

（3）因为疼爱它，所以老舍先生评价它是那么(生气勃勃，天真可爱)。“生气勃勃”是什么意思？不懂的可以查字典，注意要联系上下文去理解。

（4）小结：所过之处折射花落，这真是一只淘气的小猫，但是在老舍先生的眼中它却是那样的（可爱）。

（5）你们愿意把小猫的淘气和可爱读出来？

5.归纳

(1)如果这只小猫是你家的，你会怎样评价它？根据老师的指示说说。这真是一只_____________的小猫。

(2)我们知道老舍先生非常喜欢这只猫，你和它产生的情感是一样的吗?

(3)我们一起来把第四自然段读一读，注意读出喜欢的感情。

四、课堂小结

可爱的一只小猫。全身都洋溢着淘气与生气，它长大后会有怎样的表现？我们明天再学。

五、布置作业

1.抄写词语。

2.背诵第四自然段。

板书设计：

第二课时

一、复习导入

1．听写巩固词语。

无忧无虑呼唤抓痒遭殃责打生气勃勃

2.复习第四自然段。

二、讲读第1—3自然段，体会情感及写法

提问：课件出示长大之后的猫的图片，小时候的猫是可爱的，那么长大之后的猫是怎样的呢？

（一）了解猫的性格古怪。

1.自由读1—3自然段，找出这三个自然段是围绕哪一句话写？

课件相应出示：猫的性格实在有些古怪。

2．这一句的重点词是那个？(板书：古怪）

3．重点学习第一自然段。

提问：默读第一自然段，想想大花猫的古怪性格体现在哪？找一找，画出来。(板书：老实、贪玩、尽职）

体会猫的老实

（1）课件出示第一自然段，你从那个句子感受到猫很老实？（说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。）

（2）你们都找到了这一句，我们一起来读一读。

（3）这两句那些词让你体会到猫的老实？（成天睡大觉、无忧无虑等）

（4）小节：多么悠闲啊！你觉得怎样读才能表现猫的老实，谁愿意来读一读。

体会猫的贪玩

提问：猫是怎样贪玩的?（可是，它决定要出去玩玩，就会出去一天一

夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。）

（1）指名读句子

（2）说说会有谁在呼唤它（老舍），会怎么呼唤？（喵——）

（3）可是，齐读句子。

（4）小节：一天一夜不回家，玩得忘乎所以，难怪老舍先生说它贪玩了。

（5）谁能用“任凭，也”这对关联词造句？

体会猫的尽职

（1）师引领“尽职”句：可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

（2）课件出示图片:结合图片说说什么叫“屏息凝视”。

（3）连几乎听不到的呼吸声都要控制，那读的时候时候该怎样表现？（生练读）

创设情境进一步体会：同学们，让我们找准目标，屏息凝视20秒，感觉怎样?

（4）而猫呢？生再读。

4.体会猫的性格古怪，总结第一段的学习方法

（1）看黑饭上的板书，老实、贪玩、尽职，作者是怎样把它们联系起来的。用了怎样的句式？（说它??可是）

（2）难怪老舍先生说——猫的性格实在有些古怪。（课件出示）

（3）现在我们来做一道练习题：

课件出示：

1.猫的性格实在有些古怪，说它（）吧，可是又（)；说它（），可是又（）。

5.自学2—3自然段。

（1）请同学们根据学习第一自然段的方法自学2—3自然段，然后完成第二和第三道题。

（2）课件出示：

2.猫的性格实在有些古怪，说它（）吧，可是又（）。

3.

猫的性格实在有些古怪，说它()吧，可是又（）。

（3）分小组朗读这三句话，注意读出猫的古怪。

(二）品词品句，体会对猫的喜爱之情

提问:长大之后的猫除了古怪，你还能从它的身上感受到什么?(可爱）你从哪些句子感受到的呢？找出来，读一读。）

1.感受人爱猫,猫爱人的场面

课件出示：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的

设计背景

我们班的孩子都见过猫，他们喜欢都喜欢猫，因此设计了这节美术课，利用幼儿认识的动物的原有知识，发挥幼儿的思维的能力，绘画猫。

活动目标

1、激发幼儿喜欢猫的兴趣，体验绘画乐趣。

2、能画出猫的主要特征，掌握简单的布局方法。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

重点难点

能画出猫的特征，以及绘画方法。

活动准备

1、关于猫的图片、磁带；

2、水彩笔、油画棒；

3、了解猫的生活习性及形态。

活动过程

一、幼儿跟随音乐学猫的动作。

二、出示猫的图片：引导幼儿有序地观察部位。

三、观察与讨论

1、开门见山：

——“你们喜欢猫吗？

2、进一步感知猫的生活习性：

——“猫有什么本领，吃什么呢？

3、欣赏各种动态、各种样子的猫：

——“谁来说说猫会干什么”？

老师引导儿童了解猫能捕捉老鼠，喜欢吃鱼，喜欢玩球，喜欢睡懒觉，还喜欢看电视）

四、感知猫的身体

1、初步感知猫的身体：

——“谁来说说长猫有哪几部分组成”？

2、具体感知猫的头部特征：

——“那猫的头倒底是什么样子的？有什么不一样的地方呢”？

3、具体感知猫的躯干、四肢、尾巴等特征：

——“谁来讲讲猫的四脚，尾巴、躯干是有什么不一样的地方？

教师启发儿童认识猫的身体由头、躯干、四肢、尾巴组成。头部为扁圆形，有两只小耳朵，两只圆眼睛，一个小鼻子，一张嘴。在嘴的两边长有胡须。？

猫眼的瞳孔随光线变化，白天光强时呈一条线，夜晚睁大呈圆形。猫的身体比较长，上面有皮毛覆盖全身，后边拖着长的尾巴。猫的四肢长在腹部下面，脚掌上长有肉垫，跳下来没有声音，有尖的爪藏在脚里。）

五、观察作画步骤，引起幼儿绘画兴趣

1、解决难点，创新示范步骤：

——“那怎样画你喜欢的猫呢”？

——引导幼儿观察课件中作画步骤：在纸的一侧先画猫的头部外形，然后添画五官，想一想猫在做什么？画出脸上的神情。画出猫长长的身体，以及腿和脚，再车出尾巴，添画细节。还可以画出身体上皮毛上的花纹。

2、激起幼儿绘画兴趣：

——“谁想看看其他小朋友画的有趣的猫！

六、幼儿自由作画，教师辅导（播放音乐）

——行间巡视鼓励儿童大胆表现形象，并不断注意与儿童沟通，了解他们的想法。

——出示典型作业，启发思考，激活创造力。

——对不同心理发育阶段儿童的视觉符号创造给予充分肯定。

七、作品评赏

——展示全体幼儿作品。

——互相观摩，指出自己喜欢的作业。

——对多种形式的造型了多种形象的猫。从他们所画的形象中不难拭睦出教师的知识引导。如猫眼睛的瞳孔变化、胡须、脚上的肉垫……

八、活动延伸

可在各个区域活动中继续猫的活动。如手工区中设计给猫造房子、科学区中设计猫吃食物的活动、语言区中设计讲述《我的猫咪趣事》可结合此次活动进行。

教学反思

这节课我结合幼儿的生活实际进行设计与教学，幼儿对画猫兴趣浓厚，在本次教学活动中，我充分尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，我把自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，我发现孩子们都能很认真，很开心的画绝大多数能画出猫的主要特征。

教学目标：

1.了解猫的生活习性及相关知识。

2.大胆运用各种表现方式来描绘猫，发展学生的形象思维，培养学生的创造能力。

3.培养学生热爱小动物的美好思想感情。

教学重点、难点

重点：激发学生们的想象，表现千姿百态的猫。

难点：组织画面，表现自己独特的创意。

课前准备

（学生）猫的图片、颜料、色纸、剪刀、胶水等工具材料

（教师）各种猫的图片、示范作品、课件、色纸、剪刀、胶水等工具材料

教学过程

1.辨声揭题。

（1）课件播放各种动物的叫声，让学生大胆猜，激发学生参与学习的兴趣。

（2）当学生听到猫的叫声“喵……喵……”而猜出猫时，教师随即揭题。

2.回忆交流。

（1）回忆：你在哪些地方见到过猫？听到过哪些有关猫的故事？给你印象最深的猫是怎样的？

（2）学生分小组交流后，选派代表汇报。

3.讨论分析。

分小组抽签讨论以下问题并汇报：

（1）猫主要由哪几部分组成？（课件播放猫的头部、躯干、四肢、尾巴等。）

（2）猫的头部由哪几部分组成？各有什么作用和特点？（课件随机播放猫头的特写镜头。）

（3）你见到过的猫的毛色是怎样的？（课件播放猫的毛色图片。）

（4）猫的坐、卧、行、走等动作有什么变化规律？（课件播放相关画面。）

4.欣赏感悟。

（1）播放《猫和老鼠》等有趣的动画片片段或图片，体会猫的各种不同动态造型和夸张造型，进一步激起学生的表现欲望。

（2）展示潘天寿、黄胄等画家画猫的作品，欣赏体会生动的瞬间猫的神态。

（3）展示优秀学生作品，激活学生思维，鼓励创造性的表现。

5.练习体验。

（1）作业要求：选择自己喜欢的材料，创造性地表现猫。

（2）教师巡视辅导：从构图饱满、主题突出、情节生动、色彩鲜艳等方面予以指导。

6.交流评价。

（1）给自己的作品编小故事，小组间讲述交流。小组评出优秀作品，予以全班展示。

（2）课后鼓励学生模仿《猫和老鼠》自编连环画小故事。

①小班语言教案小猫盖新房(表演游戏)

小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯小猫“***”的那一双大耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达这只花猫的全身是白底黑斑，远看上去，像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁小猫鼻子下面有一张人字形的嘴巴，两旁有根白色的胡须，常常一扇一扇的，挺神气。猫的胡子非常硬，像钢针一样，能量出洞口的尺寸小黑猫长长的尾巴像小鞭子似的，左右摇摆小猫有一对透亮灵活的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变：早晨，像枣核；中午，就成了细网；夜里，却变成两只绿灯泡，圆溜溜的，闪闪发光小花猫早上起来先伸一下懒腰，然后再坐起来，用两只前爪在舌尖上舔一点唾沫，像人一样地洗着脸，再用舌头不停地舔着自己的毛皮，直到有一点光亮为止小猫的耳朵直竖着，有一双圆溜溜的眼睛在不停地转来转去，在夜里还会闪闪发光。它的嘴边长着八根胡须，它的胡子细长地长在它的脸上，看上去更加地可爱了！可爱的小猫身穿白白的花衣，就像一位可爱的“小公主”。它摇摆着它那又细又长的尾巴，随风舞动着，好像为自己的可爱而感到神气小猫长着毛茸茸的身躯，灵巧的四肢，长长的尾巴小猫咪毛茸茸的像个毛网球。小猫咪特别爱乱蹦乱跳小猫是一种温顺的动物。爱睡觉，爱撒娇。喜欢与人撒娇。

②小猫盖的新房子阅读做题

我也来正在养猫呢～前些日自子看了本关于猫猫的书在猫猫眼里主人就是一只大猫如果猫猫喜欢主人就会愿意与主人亲近这种情况下把它关屋子外面让它不叫不太可能除非时间长了它习惯呆在外面死心了不想要进屋子了不过那样对猫猫有点小不忍我家猫也经常在屋子外面叫唤着要进屋子也是放它进来之后就不叫了给猫猫洗洗澡把它的爪子修剪修剪让它养成良好的卫生习惯还有就是猫猫对氯的气味很过敏氯的气味在猫猫的感觉里意味着死亡所以给猫猫喝水最好是凉开水矿泉水对猫猫不好给猫猫洗澡的时候要用0多度的温水要注意把刚接出来的水暴一下气那样氯的气味会消散洗澡的时候尽量不要弄湿猫猫的头部和耳朵那样会减少猫猫的恐惧感还有就是剪指甲不要剪到粉色部分不然会受伤不要给猫猫吃力对猫猫身体很不好狗狗也是不要给猫猫吃葱。。。。。其它的我也不太记得了。。。。我家的猫猫也是喜欢在我被子上睡。。我们这里是夏天我给他两天洗一次澡。好像有点懒嘿嘿～

③幼儿园公开课视频小班小猫盖新房

活动过程：一、大家一起盖房子 1、（出示小猫的新房子）小朋友你们看！这座房子漂亮吗？你们猜这是谁的新房子？（幼儿通过看新房子的外观猜出是小猫的新房子）、小猫有很多好朋友，他盖新房的时候，大家都来帮忙，你们看！他们是谁呢？、幼儿看课件提问：1、谁来帮助小猫盖房子了？（大象、山羊、小狗、小熊、小公鸡）、大象帮小猫干什么了？（运木头）、山羊和小花狗在干什么？（把圆木锯成一样厚的木板）、小熊、小公鸡帮了什么忙？（用木板钉成了一座漂亮的小房子）、漂亮的房子终于盖好了，可大家都累得怎么样？（满头大汗、衣服湿透了）、看到这么漂亮的新房子和自己的好朋友，小猫开心吗？、小猫的新房子是大家共同努力盖成的，如果你是小猫的话，你会怎么做？（幼儿大胆讲述自己的想法）二、小动物们来做客小猫会怎么做呢？我们一起来听一听。教师讲故事小花猫在墙上贴了一层奶白色壁纸开始到最后 1、好朋友想到小猫家做客，小猫是怎么样说的？（不行，不行，现在正下雨，你们会把新房子弄脏的吧.!.）、过了几天，天没有下雨，小动物要到小猫家做客，小猫又是怎么说的？（不行，不行，你们没看见天正在刮风，你们来会把新房子弄脏的）、后来小猫请小动物来他家做客了吗？（请了）那为什么小动物都不愿进小猫的家玩？、现在这只小猫快乐吗？三、小气的小花猫 1、你喜欢故事中的小猫吗？为什么？、你们觉得这是一只怎样的小猫？（小气、自私、不懂感恩的小猫）、如果你的好朋友想到你家来玩，你会怎么说？怎么做？四、情景表演《做客》幼儿通过表演学做一个有礼貌的客人、学做一个热情招待朋友的小主人。

④读完小猫盖的新房子这篇文章,为什么后来谁也再没到小猫家做过客,谁也不愿再找

我家有只小猫,它长着圆圆的身体,尖尖的耳朵,大眼睛,长长的尾巴,圆球般的头,全身版都是白权色的毛,锋利的爪子下还有肉垫,走起路来静悄悄的,显得非常可爱.它喜欢喵,喵,喵地叫.有一次,我吃饭的时候,它在我的脚旁边转来转去,嘴里喵,喵,喵地叫,好像在说:我肚子饿了,我也要吃东西!快给点我吃吧.我喂了它一条小鱼,它就含着小鱼跑到一边去吃,慢慢地享受.还有一次,我要到楼下去踢球,它也喵,喵,喵地叫,要我带它下楼去玩.没办法,我只好带它一起去踢球.我准备射门,它也帮我踢一脚,没想到,球居然进了.大家都说,我家的小猫真厉害.我上学去的时候,它喵,喵,喵叫几声,好像在说:再见,再见,在学校要好好学习.我放学回家的时候,它又喵,喵,喵地叫,好像在说:欢迎你回来.但在我做作业时,它却不叫了,安安静静地看着我做,等我做完作业后,小猫又在喵,喵,喵地叫,好像在说:作业做完了,我们一起来玩吧!当我睡觉时,它会爬到床上和我一起睡.我家的小猫真可爱!

⑤新盖的房子里出现了死猫这是什么兆头

好，狗相反。

⑥小班语言《小猫盖新房》教案

设计意图：

幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。小班幼儿注意力不容易集中或集中的时间短，做事没有毅力，语言表达能力需要提高，并且有了科学探究的初步意识。《三只小猪盖房子》这一故事既有探究房子结实的原因，知道做事不图省力，又有幼儿喜欢的人物和对话，适合表演。所以选择了这节活动。

活动目标：

1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。

活动准备：

1、实物稻草、木头、砖。

2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。

3、师用大图书《小猪盖房子》

活动过程：

1、师出示实物与幼儿谈话。

（1）让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？”

（2）猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？”

（3）我们一起来听听下面这个故事就明白了。

2、教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。

（1）三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（在操作图上插入小猪与相应房子图片）

（2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做？（在操作图上画出一个箭号）结果怎样？

（3）二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样？

（4）三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个

⑦小猫盖的新房子的意义

一开始小鼠，小猴，小兔，小猫分别坐在1，，，号座位上，以后它们不停即图．故选1.号 1就个座位，两排

⑧新房子盖好了准备搬新家但是有养猫得怎么办老一辈说进新家四个月

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得怎么办

老一辈说进新家四个月

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