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基础手语知识：

手语在性质上有打意（自然手势）与打字（文法手势）两种，而实际使用中基本字词是以打”意”为主，打”字”为辅。如果加以分类大约可分为如下：

01、指物本身就是手语：

例：头、鼻、耳、嘴....

02、描写或解释形状的手语：

例：太阳、月饼、小河....

03、代表某一动作的手语：

例：跑、来、去、洗、看....

04、指东西或某一事物的某一部份的手语：

例：鸭、鸟、房、牛、狗、羊....

05、指与东西本身有关的手语：

例：想、记得、聪明....

06、文字手语：

例：人、工、王....

07、模仿或象徵的手语：

例：写、床、冷、热....

08、方向手语：

例：告诉你、爱你、问他....

09、反方向表示相反词的手语：

例：进步、退步、知道、不知道、会、不会....

10、英文手语：

例：WC（厕所）....

11、名字手语。

12、打不出来的手语就直接用食指写出指文字：

例：“了”....

手语不可能一个手势带表一个字，有时一个手势就能带表一句话，例：不知道、告诉你，相反的也有一个字须打出两三个手势方能表达清楚的，例：恩，也有几个辞汇使相同的手语，甚至还有些字无法用手语打出来，只能拿现有的有限手语来解释，或使用指文字手语，通常具体的较易表达；抽象的、形容词较难，这也是各国手语共同的阻力现象。

听觉障碍者沟通的方式有口语法，手语法及并用法，虽然目前世界潮流系以口语法为主干，但无可否认的手语仍不失其正实的价值。聋生要一口气才发一个单音很累，所以聋生不爱讲话而喜欢手语，除了养护训练课（上课时戴上助听器，便於口语教学）外大部份是手语教学为重，或采并用法，由其初、高中生、或全聋者都必须仰赖手语沟通。

聋人之间为了简便，往往喜欢打自然手语，但文法欠顺。例：〃我聪明不是〃〃我收到有〃〃她漂亮很〃〃你衣穷〃（你穿的衣服太少了），还有一些聋人之间的专用语，於是造成语文程度较差或词句颠倒的现象，因此在校时我们尽可能的指导他们打出文法手语，或配上口语以弥补语文能力的短缺。目前推广的手语都是统一的新手语，但愿学员带动扭转聋人的语文。但初与聋人沟通时的话语仍要〃简短、具体〃方能引起共鸣，因听障全赖眼力看手势易疲倦，还有千万别问一些文绉绉的抽象话，例：你们学校风气如何？学生的气质怎麼样？聋人往往以打手语的好坏来评价对方，因此长官莅校一定先学会一、二句打招呼用语，视察时很受聋生敬爱。所以最好以对方能接受的手语程度来沟通较好，万一有一些打不出来手语就宜用谈，但也以简短、易懂为主。

学手语并不只是便於与聋者沟通，常人间也可以使用，如吵杂的工厂，公共场所等，用手语沟通要方便得多。

【解释】

手语(C)是用手势比量动作，根据手势的变化模拟形象或者音节以构成的一定意思或词语，它是听力障碍或者无法言语的人互相交际和交流思想的一种手的语言，它是“有声语言的重要辅助工具”，而对于听力障碍的人来说，它则是主要的交际工具。

手语与语言的差别则主要在于语音这个问题上和聋哑人是否以手势进行思维。

【与语言区别】

手语与语言的差别则主要在于语音这个问题上和聋哑人是否以手势进行思维。语言学家根据语言的语音属性认为手语是一个符号，而非语言；耳聋教育专家、特殊教育工作者和聋哑人本身根据手语的语言属性认为手语同样是语言，它是语言的一个分支，是一种特殊的语言形式。然而，手语不能和书面语绝对地对应起来，聋哑人书面语言要受到手语的限制，不能形成正确的书面语言，虽然手语不能作为完全意义上的语言，但手语所具有的语言的属性说明，手语应该作为语言的类型之一。

【价值】

听觉障碍者沟通的方式有口语法，手语法及并用法，虽然世界潮流系以口语法为主干，但无可否认的手语仍不失其正实的价值。聋生要一口气才发一个单音很累，所以聋生不爱讲话而喜欢手语，除了养护训练课（上课时戴上助听器，便于口语教学）外大部份是手语教学为重，或采并用法，尤其初、高中生、或全聋者都必须依赖手语沟通。

聋人之间为了简便，往往喜欢打自然手语，但文法欠顺。例：“我聪明不是”“我收到有”“她漂亮很”“你衣穷”（你穿的衣服太少了），还有一些聋人之间的专用语，于是造成语文程度较差或词句颠倒的现象，因此在校时我们尽可能的指导他们打出文法手语，或配上口语以弥补语文能力的短缺。北极光手语社区推广的手语都是统一的新手语，但愿学员带动扭转聋人的语文。但初与聋人沟通时的话语仍要“简短、具体”方能引起共鸣，因听障全赖眼力看手势易疲倦，还有千万别问一些文绉绉的抽象话，例：你们学校风气如何？学生的气质怎么样？聋人往往以打手语的好坏来评价对方，因此长官莅校一定先学会一、二句打招呼用语，视察时很受聋生敬爱。所以最好以对方能接受的手语程度来沟通较好，万一有一些打不出来手语就宜用谈，但也以简短、易懂为主。

学手语并不只是便于与聋者和哑巴沟通，常人间也可以使用，如吵杂的工厂，公共场所，用手语沟通方便多多，手语研习班中的年长者表示，年纪愈大，听力愈差，因此想及时学手语，以便教会家人，便于沟通。身任教职者表示教儿童手语歌（童谣），可以促进儿童唱游表演创造能力。人人可学，老少皆宜，各行各业人士皆可使用手语，还有无法说话的人也可以使用手语表达自己的意思，当然他也可以写字，但是写字相对来说比较限制，聋哑人亲人表示学手语可以减少误会，增进情感。例如：有位牙医自从学会手语后，聋人竞相传告，凡有患者皆到他诊所，业务蒸蒸日上，其余好处不胜枚举。

【造句】

1、著名聋人演讲家包坚信在台上用手语为聋哑人演讲。

2、唯一让他们放不下心的就是目前没有专业的手语导游带队.

3、山歌对唱、欢行手语、古韵占花令等演出,将把本次活动推向高潮。

4、我不会手语,因此我无法与失聪的堂弟交流.

5、南非手语翻译协会主席乔翰·布洛乌称,此前协会收到过几起投诉称扬奇的工作表现不佳,协会对扬奇“持保留意见”。

6、手语主要分为手指语,比如英文字母或者汉语拼音等一些基本的东西;还有手势语,就是一些比较形象的手势,如吃饭、跑步等,大概有5000多个。

7、我不会手语，因此我无法与失聪的堂弟交流.

8、雷克顿并非懂得手语,却巧合性的说对了,因为,在他眼里,老三就是个彻头彻尾的疯傻子。

9、聋人交流基本上都用手势语,用手指语的地方非常少,但是普通人学习手语首先就得从最简单的手指语开始,然后再慢慢学习5000多个手势语,这样便于记忆。

10、我们现在与你共享这些信息，这样你也可以研究学习美国手语，与我们一起为无限挑战而欢欣鼓舞，并迎接在任一语言学习中的创造可能。

11、另外还有同好会,例如电影研究同好会、舞蹈同好会、手语同好会等。

12、近日，为了能给一只失聪的小牧羊犬找到安身之处，英国一家动物保护所的工作人员正在给小狗进行为期两个月的手语学习。

13、离别前,她紧紧握住我的手,语重情长地用手语说:“要记住,你的身体你做主。

14、他想知道是否视频群聊对聋人也有用，让他们可以使用手语在网上聊天。

15、使用手语常常可以安抚难缠的宝宝；他们爱闹脾气有时只是因为搞不清楚状况。

16、欢行手语、古韵占花令等演出,将把本次活动推向高潮。

17、李磊患有先天性聋哑症,因为从小缺少特殊教育,他既不识字也不会手语,根本无法与人沟通。

18、船沉的经过我自己也不知道,那水手语焉不详,仅说了一点点。

19、目前，世行正通过塞拉利昂全国社会行动项目向博城手语培训中心提供2.3万美元援助。

20、他说反抗者将学校看成聋人的避难所并将手语看承他们平等的象征。

21、过去十多年的研究发现，布罗卡区也控制手语表达。

22、中国手语有30个拼音字母,而国际手语只有26个字母,因为文字系统、地域文化和民情风俗的不同,也就形成不同的手势语和手指语。

23、“老师,我做的玫瑰花卷成功了,我要回家做给妈妈吃,将来我可以自食其力,到饭店里当面点师啦!”学生李晓东打着手语激动地说。

24、你没有听力，不能说话，必须依靠手语与人交流。

25、研究人群天生就是聋子，从没有学过西班牙语或其它正式的符号语言，但是他们有一套能让他们与周围人沟通的手语系统。

关于手语老师工资高吗的内容到此结束，希望对大家有所帮助。